A. | 观察细胞质流动时,若效果不明显可适当光照处理 | |
B. | 模拟基因分离定律的实验中,两小桶中的小球数目可以不相等 | |
C. | 调查人类遗传病的遗传方式时,需调查多个患者家族,并绘出遗传系谱图 | |
D. | 绿叶中色素提取时采用的方法为纸层析法 |
分析 1、根据孟德尔对分离现象的解释,生物的性状是由遗传因子(基因)决定的,控制显性性状的基因为显性基因(用大写字母表示如:D),控制隐性性状的基因为隐性基因(用小写字母表示如:d),而且基因成对存在.遗传因子组成相同的个体为纯合子,不同的为杂合子.生物形成生殖细胞(配子)时成对的基因分离,分别进入不同的配子中.当杂合子自交时,雌雄配子随机结合,后代出现性状分离,性状分离比为显性:隐性=3:1.用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官,甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子,用不同彩球的随机结合,模拟生物在生殖过程中,雌雄配子的随机组合.
2、叶绿体色素提取的原理:叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂,所以,可以在叶片被磨碎以后用乙醇提取叶绿体中的色素.色素分离原理:叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快,溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢.根据这个原理就可以将叶绿体中不同的色素分离开来.
解答 解:A、观察细胞质流动时,若效果不明显可适当光照处理,使叶绿体的运动增强,有利于观察细胞质的流动,A正确;
B、两个小桶内的球数目可以不相等,但是每个桶内的大球和小球数目一定要相等,这样也可以保证每种配子被抓取的概率相等,B正确;
C、调查人类遗传病的遗传方式时,需要在多个患者家族中进行调查,并绘出遗传系谱图,C正确;
D、绿叶中的色素用无水乙醇提取,用纸层析法分离,D错误.
故选:D.
点评 本题考查了生物学中的相关实验,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林长春十一中高二上学期期初考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示反射弧的模式图,如果从B点给予强刺激,则能测到细胞膜电位变化的部位是
A.A、C、D B.只有C、D
C.只有A、C D.只有C
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正常情况下,人体内的细胞分化应具有持久性和可逆性 | |
B. | 上皮细胞、ips细胞以及其他体细胞的遗传物质有较大差异 | |
C. | ips细胞能分化成多种体细胞,体现了细胞的全能性 | |
D. | 上皮细胞转化成ips细胞时,细胞内部分不表达的基因可能会重新表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物与环境之间的物质交换以细胞代谢为基础 | |
B. | 多细胞生物的生长发育以细胞增殖、分化为基础 | |
C. | 哺乳动物亲子代之间以受精卵为“桥梁” | |
D. | 遗传变异以细胞内基因的传递和变化为基础 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
叶片存在天数 | 2 | 4 | 8 | 15 | 25 | 50 | 80 | 120 | 200 | 250 | 280 | 300 |
物质相对量 | 0.1 | 1.5 | 3.6 | 5.8 | 5.9 | 5.9 | 6.0 | 6.0 | 5.9 | 5.3 | 2.4 | 1.2 |
A. | 叶绿素含量 | B. | 铁元素含量 | C. | 自由水含量 | D. | 淀粉含量 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年黑龙江龙东南高二第二学期期末联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是光合作用探索历程中恩格尔曼和萨克斯的实验示意图,有关叙述正确的是
A.两实验均需进行“黑暗”处理,以消耗细胞中原有淀粉
B.两实验均需要光的照射
C.两实验中只有恩格尔曼的实验设置了对照
D.两实验均可证明光合作用的产物有氧气
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