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下图是利用人工湿地净化生活污水(主要含有机物)的原理简图。请据图回答:

(1)人工湿地是一个生态系统,其中芦苇、绿藻、黑藻属于_______成分,芦苇属于挺水植物,绿藻属于浮游植物,黑藻属于沉水植物,这一现象体现了群落的          结构。
(2)要维持该生态系统的稳定,在该人工湿地生态系统中,除了以上生物群落外,还必须有___________________  成分。与其他自然生态系统相比,该生态系统能量来源的不同之处是:多了                                            
(3)该人工湿地中的芦苇、藻类等植物生长迅速,其主要原因是                           。上右图是该人工湿地碳循环未完成图解(部分),请用恰当的箭头和文字完成该图解。

(1)生产者    垂直(2)非生物的物质和能量 污水中有机物的化学能
(3)水中细菌等微生物分解污水中有机物,为植物提供氮、磷等无机盐和植物光合作用所需的CO2

解析试题分析:(1)芦苇、绿藻、黑藻属于生产者。不同水生植物在人工湿地的分层不同,体现了群落的垂直结构。
(2)生态系统成分包括生物成分和非生物成分。人工生态系统多了人为能量来源,即污水中有机物的化学能。
(3)由于水中细菌等微生物分解污水中有机物,为植物提供氮、磷等无机盐和植物光合作用所需的CO2,芦苇、藻类等植物生长迅速。碳循环以二氧化碳形式在群落和无机环境往返循环,以含碳有机物在群落中传递,如答案图解。
考点:本题考查生态系统相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(16分)已知大麦在萌芽过程中可以产生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶。为验证这一结论,某同学做了如下实验:

试管号
GA溶液
缓冲液

半粒种子10个
实验步骤
实验结果
步骤1
步骤2
1
0
1
1
带胚
25℃保温24h后去除种子,在各试管中分别加入1mL淀粉液
25℃保温10min后各试管中分别加入1mL碘液,混匀后观察溶液颜色深浅
++
2
0
1
1
去胚
++++
3
0.2
1

去胚
++
4
0.4
1
0.6
去胚
+
5
0.4
1
0.6
去除糊粉层的种子

注:实验结果中“+”越多表示颜色越深。表中液体量的单位均为mL。
回答下列问题:
(1)请完成表格中的①       ,表格中的②        
(2)综合分析试管1和2的实验结果,可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的_______,这两支试管中淀粉量不同的原因是__                         
(3)综合分析试管2、3和5的实验结果,说明在该实验中GA的作用是_ ___            
(4)综合分析试管2、3和4的实验结果,说明___________                 ___________。
(5)推测糊粉层细胞和α­淀粉酶的关系可能是________,糊粉层细胞和赤霉素的关系可能是________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

利用转基因奶牛乳腺生物反应器可生产人的生长激素,根据下图回答有关问题。

(1)基因表达载体的组成,除了目的基因外,还必须有             以及标记基因等。
(2)在体外受精前,要对精子进行       处理,对于牛的精子常采用        
(3)图中①过程常采用     ,图中②过程的培养液成分比较复杂,除一些无机盐和有机盐类外,还需要添加维生素、      、氨基酸、核苷酸等成分,以及     等物质。
(4)早期胚胎发育到       才进行移植。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

玉米植株的性别决定受两对基因(B-b,T-t)的支配,这两对基因位于非同源染色体上,玉米植株的性别和基因型的对应关系如下表。请回答下列问题:

(1)基因型为bbTT的雄株与BBtt的雌株杂交,F1的基因型为________,表现型为________;F1自交,F2的性别为________,分离比为________。
(2)基因型为________的雄株与基因型为________的雌株杂交,后代全为雄株。
(3)基因型为________________的雄株与基因型为____________的雌株杂交,后代的性别有雄株和雌株,且分离比为1∶1。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸作用进行了如下探究实验。请分析作答:

(1)甲兴趣小组想探究的具体问题是:酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生。现提供若干套(每套无有数个)实验装置,如图I(A~D)所示:
①请根据实验目的选择装置序号,并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。有氧条件下的装置序号依次是:                                                 
②B瓶中澄清的石灰水还可用                  代替。
(2)乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的细胞呼吸类型。
①如果想得到实验结论,还必须同时设置对照实验,请问对照实验装置(假设该装置编号为Ⅲ)如何设计?
                                                           
                                                                  
②请预测与结论相符合的现象,并填写下表:

序号
装置中红色液滴的移动现象
结论
装置Ⅱ
装置Ⅲ
1
a                
不移动
只进行有氧呼吸
2
c                
d                  
只进行无氧呼吸
3
e                
f                
既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸
 

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

下图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图,请据图回答。(每空2分,共20分)
 
(1)在A图中,①所示的结构属于反射弧的_________
(2)B图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况,在a、b、c中兴奋部位是          。在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间由于电位差的存在而发生电荷移动, 这样就形成了               。
(3)在A图的⑥突触结构中,其信号的传递方向是    ,其原因是                                                       
(4)图C结构①的名称是 __   ,其中含有______(如乙酰胆碱), ③的名称是     ,是下一个神经元的_____________。
(5)取手指血进行化验,当针刺手指时,并未发生缩手反射,原因是该反射受到         ___的控制。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物,甲含有效成分A,乙含有效成分B。某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物。
回答下列问题:
(1)为了培养该新型药用植物,可取甲和乙的叶片,先用       酶和       酶去除细胞壁,获得具有活力的       ,再用化学诱导剂诱导二者融合。形成的融合细胞进一步培养形成       组织,然后经过       形成完整的杂种植株。这种培养技术称为       
(2)上述杂种植株属于多倍体,多倍体是指       。假设甲和乙有性杂交的后代是不育的,而上述杂种植株是可育的,造成这种差异的原因是       
(3)这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖。经植物组织培养得到的       等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

分析下图,回答有关问题:

(1)图中B是           ,F是             ,G是            .
(2)1个A与C有两种比例关系:                  ,每个C含有         个D,每个D可以有           个E组成.
(3)D与A的位置关系是               .
(4)从分子水平看,D与C的关系是                   .
(5)C的基因组成单位是图中            .D的主要载体是图中的           
(6)在E构成的链中,与1分子G相连接的有      分子的F和      分子的H.
(7)遗传信息是D中            排列顺序.
(8)生物的性状遗传主要通过A上的         传递给后代,实际上是通过     的排列顺序来传递遗传信息.

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(8分)下图表示某一生物细胞有丝分裂过程中的相关图示,据图回答:

(1)图甲表示有丝分裂过程中       数目变化规律曲线,图中ab段表示有丝分裂                期,主要完成                ;观察染色体形态数目最佳时期是      段(以甲图中字母表示)。
(2)图乙表示有丝分裂      期,对应于图甲中的     段,根据图乙可知图甲中N值是       
(3)用胰蛋白酶处理染色体后,剩余的细丝状结构是       

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