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    11．图为某地稻田生态系统碳元素转移示意图，箭号和字母分别表示碳元素传递方向和转移量．下列叙述正确的是（　　）
    A．水稻和藻类分别占据不同空间有利于a增加
    B．水稻生长期，该生态系统碳元素转移量关系为a＞b+c+e
    C．丙中的生物可组成多条食物链
    D．调查丁中的小动物类群丰富度可用样方法

    分析 根据题意和图示分析可知：a表示植物的光合作用、b表示植物的呼吸作用、c表示捕食关系、d表示动物的呼吸作用、ef表示动植物的遗体等被分解者利用、g表示分解者的分解作用．

    解答 解：A、水稻和藻类分别占据不同空间有利于提高光合作用效率，就有利于更多的碳元素转移到乙，a表示碳元素转移量，A正确；
    B、水稻生长期该生态系统碳元素转移量关系应为a=b+c+e+自身积累量，B正确；
    C、每条食物链的起点均为生产者，而丙中的生物无生产者，C错误；
    D、调查丁中的小动物类群丰富度应用取样器取样法，D错误．
    故选：AB．

    点评 本题结合生态系统能量流动示意图，考查生态系统能量流动的相关知识，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．醋酸菌和纤维素分解菌是工业中常用的微生物．请分析回答下列问题：
    （1）在氧气和糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸；当缺少糖源时，醋酸菌可将乙醇氧化为乙醛，进而生成醋酸．
    （2）为了从某细菌样品中筛选出纤维素分解菌，可采用刚果红染色法进行筛选．如果样品中细菌浓度较低，可以通过选择培养来增加纤维素分解菌的浓度，该过程所用的培养基为液体（固体/液体）培养基．为了纯化纤维素分解菌，某同学采用平板划线法进行接种，在做第二次以及其后的划线操作时，应该从上一次划线的末端开始划线．为了避免环境中微生物的污染，实验操作应在酒精灯火焰附近进行．
    （3）将菌种进行临时保存时，可在低温下使用试管斜面保存，但该方法除保存时间短外，菌种还易被污染；若需较长时间保存菌种，可用的方法是甘油管藏．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．回答下列关于植物激素调节的问题．
    （一）为获得棉纤维既长又多的优质棉花植株，研究者对棉花植株中生长素与棉纤维生长状况的关系做了一系列研究．
    （1）在研究中发现，生长素在棉花植株中可以逆浓度梯度运输，缺氧会严重阻碍这一过程，这说明生长素在棉花植株中的运输方式是主动运输．
    （2）图1中所示棉花植株的①、②、③三个部位中，生长素合成旺盛的部位是①②，生长素浓度最高的部位是②．

    （3）研究者比较了棉纤维将要从棉花胚珠上发生时，无纤维棉花、普通棉花和优质棉花胚珠表皮细胞中生长素的含量，结果如图2．从图中信息可知，生长素与棉纤维生长状况的关系是生长素的含量与棉花纤维的发生呈正相关．
    （4）研究者用生长素类似物处理细胞，得到结果如下表，据此分析生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是生长素对细胞内的转录过程有促进．
    细胞内物质含量比值处理前处理后
    DNA：RNA：蛋白质1：3.1：111：5.5：21.7
    （二）图3表示植物生长素的不同浓度对植物生长的促进作用，请据图回答下列问题：
    （1）曲线上C点表示此浓度的生长素即不促进生长也不抑制生长；；
    （2）若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1：2，则据图推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是大于零小于2m．．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．图1表示磷水平高低对植物光合速率日变化的影响；图2表示在温度分别保持5℃、15℃、25℃和35℃下，改变光强度（其他条件适宜）的情况下，植物吸收CO2的速率曲线．请回答下列问题：

    （1）磷是叶绿体膜结构中的磷脂组成部分，缺磷时还会影响光反应的产物ATP和NADPH的合成，从而导致光合速率减慢．
    （2）图1中不同时间缺磷、高磷处理的光合速率日变化小于（填“小于”、“等于”或“大于”）适磷处理的光合速率日变化．12：00植物的光合作用出现明显的午休现象，与缺磷和适磷相比，高磷光合速率下降幅度大，说明高磷会加剧番茄的光合作用午休．
    （3）图2中在温度为25℃且光强度小于8时，限制该植物光合作用进一步升高的外界因素主要是光照强度；若光照突然停止而其他条件不变，则短时间内叶绿体中三碳化合物的合成速率将会变小（变大、不变、变小）．
    （4）图2中在温度为35℃且光照强度为A点时，叶肉细胞中真正光合作用速率等于（填“大于”、“等于”或“小于”）细胞呼吸速率．其他条件不变的情况下，若将光强度维持在A和B之间，持续培养该植物24小时后，其体内有机物的含量的变化趋势是增加（填“增加”、“不变”或“减少”）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．鸟类的性别决定类型为ZW型，雌性的性染色体组成是ZW，雄性为ZZ．北京鹌鹑种场孵化的一批雏鹌鹑中出现了一只罕见白羽雌鹤鹑，为研究鹌鹑的羽色遗传，为该白羽雌鹌鹑选配了若干栗羽雄鹌鹑，结果F1代均为栗羽．F1代鹌鹑多次相互交配，后代中均有白羽出现，出现的白羽都是雌性．通过F1代的雄鹌鹑与白羽雌鹌鹑回交，先后得到4只白羽雄鹌鹑．请分析回答：
    （1）罕见白羽性状的出现是基因突变的结果，该性状属于隐性（显性/隐性）性状．
    （2）若控制鹌鹑羽色的基因用D、d表示，则F2代栗羽雌鹌鹑的基因型ZDW，F2中白羽雌鹌鹑的基因型是ZdW，F2中粟羽雄鹌鹑的基因型是ZDZD、ZDZd．
    （3）F1代的雄鹌鹑与白羽雌鹌鹑回交，得到白羽雄鹌鹑的几率为$\frac{1}{4}$．
    （4）若选择白羽的雄鹌鹑与栗羽的雌鹌鹑杂交，就可通过体色直接判断出子代鹌鹑的性别．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列关于遗传和变异的叙述中，不正确的是（　　）
    A．基因型为Yyrr和YyRr的两株植物杂交，其后代可能出现4种新的基因型
    B．在不发生基因突变的情况下，双亲表现正常，不可能生出色盲的女儿
    C．在细胞分裂过程中，基因突变，基因重组和染色体变异都有可能发生
    D．结光桃果树的枝条，接受毛桃枝条的花粉，所结果实全为光桃，则该遗传为细胞质遗传

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．在高等动物Z细胞的细胞周期中，各时期经历时间依次为G1期为8h、S期6h、G2期5h、M期1h．HU（羟基脲）是一种DNA合成抑制剂，对S期以外的细胞无影响，但可以阻止细胞进入S期而停留在G1/S交界（看作G1期细胞）．科学家利用Z细胞和HU做了如下实验，每组设置多个重复样品．
    ①A组：培养液+Z细胞+HU（用生理盐水配置）
    B组：培养液+Z细胞+生理盐水
    ②培养14h后，检测统计A、B两组各时期细胞数所占百分比（第一次检测）．
    ③将A组中的HU全部洗脱，更换新鲜培养液培养10h，再向A组中加入HU．
    ④培养12h时间后，检测统计A、B两组各时期细胞数所占百分比（第二次检测）．
    请回答：
    （1）A组培养液中加入DNA合成抑制剂，处于S期的细胞立刻被抑制．
    （2）G1期细胞发生的主要变化是合成DNA所需蛋白质的合成和核糖体的增生．S期的启动需要一种蛋白质分子作为启动信号，这种蛋白质在S期之前合成并存在于S期全过程中．若将S期和G1期细胞融合，则G1期细胞核进入S期的时间将提前（填“不变”或“提前”或“延后”）．
    （3）①设计一张表格，并将A、B两组第一次检测统计的预测结果填入表中．

    ②A组的第二次检测统计结果是细胞都是G1期（或细胞都是G1/S交界）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．在某细胞培养液中加入32P标记的磷酸分子，短时间内分离出细胞的ATP，发现其含量变化不大，但部分ATP的末端P已带上放射性标记，该现象不能说明（　　）
    A．ATP是细胞内的直接能源物质B．部分32P标记的ATP是重新合成的
    C．ATP中远离A的P容易脱离D．该过程中ATP既有合成又有分解

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    3．玉米胚芽鞘尖端1～2mm处是产生IAA的地方，而尖端5mm处及其以下是IAA分布的地方．为了研究单侧光下生长素向光侧分布少的原因，科学家将生长状况相同的玉米胚芽鞘尖端切下，放在琼脂快上，进行如下实验．（c\d\e\f用云母片将胚芽鞘分割，琼脂块下方的数字表示收集到的IAA量）下列表述不正确的是（　　）
    A．玉米胚芽鞘尖端产生的IAA能向下运输，IAA的主要作用部位是尖端5mm处及其以下部位
    B．图a和b说明单侧光并没有破坏向光侧的生长素
    C．图c和d说明云母片能阻碍生长素的运输
    D．玉米胚芽鞘向光侧生长素少的原因是单侧光使其侧向运输到背光侧

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