科目:高中生物 来源:2017届宁夏高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列实验中科学家使用的手段或技术显著不同于其它的是
A.科学家对分泌蛋白的合成和分泌的研究
B.鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧气来自水
C.恩格尔曼证明叶绿体是光合作用的场所
D.卡尔文探明C02中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省长沙市高二文上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
人体内,兴奋在神经元之间的传递特点是( )
A.单向 B.双向 C.单向或双向 D.不能确定
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高一下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于基因和染色体的关系描述正确的是( )
A.位于同源染色体上相同位置的基因控制同一性状
B.非等位基因都位于非同源染色体上
C.位于X染色体上的基因表现伴性遗传,但不遵循孟德尔遗传定律
D.基因和RNA构成染色体的主要成分
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高一下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
图为某动物细胞分裂图象,它可能属于( )
A.极体 B.精原细胞 C.精子 D.初级卵母细胞
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高一下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
人的双眼皮对单眼皮是显性,一对双眼皮的夫妇生了四个孩子,三个单眼皮,对这一现象的最好解释是( )
A.3:1符合基因的分离定律
B.单眼皮基因与双眼皮基因发生了互换
C.这对夫妇都含有单眼皮基因,每一胎中都有出现单眼皮的可能,其概率为
D.基因不能自由组合,产生了突变
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高一下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
孟德尔在探索遗传规律时,运用了“假说﹣演绎法”,下列相关叙述中不正确的是( )
A.孟德尔“作出假设”依据了减数分裂的结果
B.“测交实验”是对推理过程及结果的检测
C.“受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容
D.“假说﹣演绎法”的基本过程包括:发现问题→提出假说→演绎推理→实验验证→得出结论
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省绥化市高一下期中生物试卷(解析版) 题型:综合题
人类对遗传的认知逐步深入:
(1)在孟德尔豌豆杂交实验中,纯合的黄色圆粒(YYRR)与绿色皱粒(yyrr)的豌豆杂交,若将F2中黄色皱粒豌豆自交,其子代中表现型为绿色皱粒的个体占____.
(2)进一步研究发现r基因的碱基序列比R基因多了800个碱基对,但r基因编码的蛋白质(无酶活性)比R基因编码的淀粉支酶少了末端61个氨基酸,推测r基因转录的mRNA提前出现____.
试从基因表达的角度,解释在孟德尔“一对相对性状的杂交实验”中,所观察的7种性状的F1中显性性状得以体现,隐性性状不体现的原因是____.
(3)摩尔根用灰身长翅(BBVV)与黑身残翅(bbvv)的果蝇杂交,将F1中雌果蝇与黑身残翅雄果蝇进行测交,子代出现四种表现型,比例为1:4:4:1,说明F1中雌果蝇产生了44种配子.实验结果不符合自由组合定律,原因是这两对等位基因不满足该定律____这一基本条件.
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江绥化绥棱职业技术学校高一理上期中生物卷(解析版) 题型:选择题
当生物体新陈代谢旺盛,生长迅速时,生物体内自由水与结合水的比例变化是( )
A. 结合水比例上升 B. 两者比例不变
C. 自由水比例上升 D. 结合水全部转化为自由水
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