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    保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础．下列叙述正确的是（　　）
    A、种群的多样性是生物多样性的最基本内容
    B、群落演替过程中生物多样性逐渐降低
    C、物种多样性比较高的生态系统相对稳定
    D、遗传多样性较低的种群适应环境能力强
    考点：生态系统的稳定性,生物的多样性,群落的演替
    专题：
    分析：1、生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因 以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性．
    2、生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性就越弱．
    解答： 解：A、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，没有种群多样性的概念，A错误；
    B、群落演替过程中生物多样性逐渐增大，B错误；
    C、物种多样比较高的生态系统自我调节能力强，生态系统的稳定性高，C正确；
    D、遗传多样性较高的种群适应环境能力强，D错误．
    故选：C．
    点评：本题考查生物多样性，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于光合作用和细胞呼吸的叙述中，正确的是（　　）
    A、光合作用和细胞呼吸总是同时进行的
    B、光合作用形成的有机物糖类在细胞呼吸中被利用
    C、光合作用产生的ATP主要用于细胞呼吸
    D、光合作用与细胞呼吸分别在叶肉细胞和根细胞中进行

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示，将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长．这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关．下列分析正确的是（　　）
    A、A处生长素浓度较B处高，茎对生长素敏感性高，A处生长受抑制，B处生长快，茎向上生长
    B、D处生长素浓度较C处高，根对生长素敏感性高，D处生长受到抑制，C处生长快，根向下生长
    C、C处生长素浓度较D处高，根弯曲向下生长
    D、B处生长素浓度较A处高，茎对生长素敏感性低，A处生长慢，B处生长快，茎向上生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    氮、磷等营养物质大量排入湖泊，会造成水体富营养化，严重时可引起蓝藻迅速繁殖，发生水华．采用生态浮床（如图所示）可治理水体富营养化，防止水华发生．
    （1）由于污染，湖泊生态系统的结构和功能遭到破坏，停止污染物的排放后，该生态系统可以恢复到原来的状态，说明该系统具有
     
    ．与稻田相比，湖泊生态系统的抵抗力稳定性
     
    （低、高）．
    （2）从生态系统的组成成分来看，蓝藻属于
     
    ．与沉水植物不同，某些蓝藻具有气囊，在水域中有趋表聚集的现象，体现群落的
     
    结构．生态浮床的植物具有景观效果，说明生物多样性具有
     
    价值．
    （3）据图分析生态浮床治理水体富营养化，防止水华发生的原理．
    ①
     
    ．
    ②
     
    ．
    （4）湖泊中有A、B、C三个种群，它们之间存在一定的捕食关系．有一种脂溶性有毒物质X污染湖泊后，测得湖水中物质X的相对含量为0.0005，测得三个种群中物质X的相对含量及固定的能量如下表，请据表分析，画出三个种群构成的食物链及发生在该食物链的能量流动图．
     

    种群ABC
    物质X的相对含量0.0050.50.04
    能量（千焦）2.8×1092.9×1072.2×108

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在高层建筑物的周围生长着的植物，颜色稍稍发黄，不健康，原因是（　　）
    A、因为这种植物一天的呼吸量大于光合作用量
    B、因为这种植物一天的呼吸量和光合作用量正好相等
    C、因为这种植物一天中的光合作用量略高于呼吸量
    D、因为这种植物一天中的光合作用量大于呼吸量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    蛋白质在消化道内被消化成氨基酸的过程中破环了下列什么结构（　　）
    A、肽键  氨基酸
    B、肽键  肽键
    C、空间结构  肽键
    D、空间结构  氨基酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关制作生态瓶实验的叙述中，错误的是（　　）
    A、生态瓶内个营养级生物数量要合理搭配
    B、制作完成后要对生态瓶进行密封处理
    C、放置生态瓶时要避免阳光直接照射
    D、要定时向生态瓶内通入洁净空气

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将基因型为AA和aa的二植物杂交得到F1，再将F1按下图所示处理得到新的植物品种．回答下列问题：

    （1）用秋水仙素处理F1的幼苗，是因为幼苗
     
    能力强，秋水仙素能抑制
     
    ，从而获得基因型为
     
    的
     
    倍体植株乙．
    （2）若将甲植株的花粉
     
    可以得到单倍体植株，这个过程利用了植物细胞的
     
    性．再将该单倍体幼苗用
     
    诱导可形成纯合体．
    （3）丙植株表现为高度不育，是因为在其进行减数分裂过程中
     
    ，导致不能形成正常的有性生殖细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇是常用的遗传学研究的实验材料，据资料显示，果蝇约有104对基因，现有一黑腹果蝇的野生种群，约有107个个体，请分析回答以下问题．
    （1）该种群的全部个体所含有的全部基因称为种群的
     
    ，经观察，该种群中果蝇有多种多样的基因型，分析其产生的原因，是在突变过程中产生的
     
    基因，通过有性生殖中的
     
    而产生的，使种群中产生了大量的可遗传的变异，其产生的方向是
     
    ，其来源包括
     
    和基因重组．它们都能为生物进化提供
     
    ，但决定生物进化方向的是
     
    ．
    （2）假定该种群中每个基因的突变率都是10-5，那么在该种群中每一代出现的基因突变数是
     
    ．
    （3）如果人为从该种群中抽出100只果蝇，其中基因型Aa个体（灰身）60只，aa个体（黑身）40只，假设该种群个体自由交配，无自然选择则子代中AA的基因型频率为
     
    ，Aa的基因型频率为
     
    ．A的基因频率为
     
    ．
    （4）通过对果蝇和其他生物的群体遗传学的研究得出新物种形成的标志是
     
    ．

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