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1957年美国的生态学家H.T.Odum对某生态系统进行了能量流动情况的调查,下表是调查结果.表中甲、乙、丙、丁分别代表不同的营养级,戊为分解者(注:能量单位:102kJ/m2/年).请回答下列问题:
(1)该生态系统中位于能量金字塔最底层的营养级是表中的
 
,该表没有列出的生态系统的组成成分是
 

(2)能量从第二营养级到第三营养级的传递效率是
 
,若该生态系统维持现在能量输入、输出水平,则若干年后该生态系统的变化趋势是
 
(填发展、稳定、退化).
同化固定的能量 呼吸消耗的能量
15.9 13.1
870.7 501.3
0.9 0.6
141.0 79.1
戊(分解者) 211.5 191.4
(3)根据表中相关信息,在图1虚框中用文字补充完成能量流经丙种群的情况.
(4)如图2为某生态系统中的食物网,其中,甲能量中比例为3/8的部分直接供给丙,则丙能量增加MkJ,至少需要消耗甲的能量
 
kJ(用所给字母的表达式表示).
考点:生态系统的功能,生态系统的结构
专题:
分析:分析表格:已知戊为分解者,根据能量流动的特点逐级递减和表格中的数据判断,生产者是乙,而丁、甲、丙分别属于初级消费者、次级消费者和三级消费者.
生态系统成分包括:生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量.
消费者摄入能量=消费者同化能量+粪便中能量,即动物粪便中能量不属该营养级同化能量,应为上一个营养级固定或同化能量.
消费者同化能量=呼吸消耗+生长、发育和繁殖.
生长、发育和繁殖=分解者分解利用+下一营养级同化+未被利用.
解答: 解:(1)据表格分析:位于能量金字塔最底层的营养级是生产者,生产者固定的太阳能为生态系统的总能量,因此同化固定的能量值最高,为图中的乙营养级.该表没有列出的生态系统的组成成分是非生物的物质和能量.
(2)据表格分析,按照能量传递逐级递减,第二营养级是丁,第三营养级是甲,则能量从第二营养级到第三营养级的传递效率是15.9÷141×100%=11.3%.该生态系统能量输入为870.7,输出为13.1+501.3+0.6+191.4=706.4,输入大于输出,故该生态系统会发展.
(3)丙为最高营养级,能量流经该营养级时,该营养级主要有两个去向:自身呼吸消耗、用于自身发育、繁殖等生命活动;而用于自身发育、繁殖等生命活动又会有以下几个去向:储存在体内有机物、随着遗体残骸被分解者利用等.因此上面的虚线框内填:呼吸散失;下面的虚线框内填:遗体残骸.
(4)丙能量增加MkJ,按照最高传递效率20%计算,结合题意,设至少需要消耗甲的能量W,可得方程式:
3
8
W×20%+
5
8
W×20%×20%=W.解得X=10M.
故答案为:
(1)乙     非生物的物质和能量
(2)11.3%   发展
(3)上面的虚线框内填:呼吸散失     下面的虚线框内填:遗体残骸
(4)10M
点评:本题考查了生态系统的结构和功能等方面的知识,考生要能够根据能量流动的特点判断表格中各生物所属营养级;识记生态系统的成分;明确各营养级能量的去向;能够进行能量值的计算,难度适中,属于考纲中识记、应用层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

由1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a可构成化合物b(如图所示),下列相关叙述正确的是(  )
A、若m为尿嘧啶,则b肯定为尿嘧啶核糖核苷酸
B、若a为核糖,则DNA中肯定不含b这种化合物
C、若a为脱氧核糖,则由b组成的高分子化合物肯定是所有生物的遗传物质
D、若m为胞嘧啶,则b有可能为胞嘧啶脱氧核糖核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪项叙述不是细胞膜的特点(  )
A、细胞膜是选择透过性膜
B、细胞膜主要由磷脂分子和蛋白质分子构成
C、细胞膜的分子结构具有流动性
D、蛋白质分子在膜上只是镶嵌的形式

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物细胞没有形成细胞核的是(  )
A、蓝藻和酵母菌
B、团藻和蘑菇
C、枯草杆菌和蓝藻
D、玉米和肺炎双球菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图分别表示形态、功能都不相同的两种细胞,但它们都有相似的结构,其统一性表现在(  ) 
A、都有细胞膜、细胞质、细胞核
B、都有细胞壁、细胞膜、细胞质
C、都有细胞壁、细胞质、细胞核
D、都有细胞膜、细胞质、细胞拟核

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是用新鲜的洋葱表皮进行的一些实验结果,请据表分析回答下面的问题.
组  别 处    理 结    果
A ①材料置到质量分数为0.3g/ml蔗糖溶液中 ①发生质壁分离
②然后将材料移到蒸馏水中 ②质壁分离复原
B ③材料置于质量分数为0.6g/ml蔗糖溶液中 ③迅速发生质壁分离
④然后移到蒸馏水中 ④质壁分离不能复原
C ⑤材料置于质量分数为0.07g/ml的尿素溶液中 ⑤开始发生质壁分离,然后渐渐复原
D ⑥材料放入1000C开水中3min取出,重复A组实验 ⑥未发生质壁分离
(1)洋葱表皮细胞在A、B、C三组实验中均发生质壁分离现象,其结构基础是细胞的
 
可看作是半透膜,
 
 
伸缩性不同.
(2)A组实验可以说明
 
 

(3)B组不能复原的原因是
 

(4)C组实验结果产生的原因是
 

(5)D组实验结果的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

(1)果蝇的红眼(A)对白眼(a)是显性.长翅(B)对残翅(b)是显性,现有长翅雌果蝇和红眼长翅雄果蝇杂交.子代的雄果蝇中,红眼长翅:红眼残翅:白眼长翅:白眼残翅=3:1:3:1,雌果蝇中红眼长翅:红眼残翅=1:3,请回答:
①亲本的基因型是
 
.雄性亲本的一个精原细胞产生精细胞(不考虑基因突变和交叉互换)的基因型是
 

②若从F1中选取一只红眼长翅雌果蝇与白眼残翅雄果蝇交配,后代中白眼残翅雌果蝇所占的比例是
 

③果蝇的长翅(B)对残翅(b)为显性.但是,即使是纯合的长翅品系的幼虫,在35℃温度条件下培养(正常培养温度为25℃),长成的成体果蝇仍为残翅.这种现象称为“表型模拟”.请问,这种模拟的表现性状能否遗传?;现有一只残翅果蝇,如何判断它是属于纯合bb还是“表型模拟”?
 

(2)果蝇的繁殖能力强,相对性状明显,是常用的遗传试验材料,果蝇对CO2 的耐受性有两个品系:敏感型(甲)和耐受型(乙),有人做了以下两个实验.
实验一 让甲品系雌蝇与乙品系雄蝇杂交,后代全为敏感型
实验二 将甲品系的卵细胞去核后,移入来自乙品系雌蝇的体细胞核,由此培育成的雌蝇再与乙品系雄蝇杂交,后代仍全为敏感型.
①此人设计实验二是为了验证
 

②若另设计一个杂交实验替代实验二,该杂交实验的亲本组合为
 

(3)果蝇的某一对相对性状由等位基因(A,a)控制,其中一个基因在纯合时能使合子致死(注:若为伴X遗传,雄性个体带有致死基因就会致死).有人用一对果蝇杂交,得到F1代果蝇共185只,其中雄蝇63只.
①控制这一性状的基因位于
 
染色体上,成活果蝇的基因型共有
 
种.
②若F1代雌蝇仅有一种表现型,则致死基因是
 
,F1代雌蝇基因型为
 

③若F1代雌蝇共有两种表现型,则致死基因是
 
.让F1代果蝇随机交配,理论上F2代成活个体构成的种群中基因A的频率为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

艾滋病是威胁人类健康的免疫缺陷症.下列有关艾滋病的说法中,错误的是(  )
A、由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的
B、HIV侵入人体后主要破坏B淋巴细胞
C、主要通过性接触、血液和母婴传播
D、多种病原体的严重感染是艾滋病人的直接死因

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