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如图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系.下列相关叙述正确的是(  )
A、激素C直接参与靶细胞的物质氧化分解过程,使机体产热量增加
B、激素C的合成量过多时,通过反馈调节使激素A、B含量下降
C、寒冷刺激时,激素B分泌量增加,作用于靶细胞后立即失活
D、激素A只在毛细血管Ⅰ有分布
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:激素的调节机制一般是分级调节机制,由下丘脑分泌相关的促××激素释放激素作用于垂体,垂体分泌的促××激素作用于相关的腺体,在这个过程中的调节机制是负反馈调节.
根据题意激素最后作用的腺体是甲状腺,所以下丘脑分泌的激素是促甲状腺激素释放激素,垂体分泌的激素是促甲状腺激素,甲状腺分泌甲状腺激素.
解答: 解:A、激素C为甲状腺激素,激素只能调节细胞的代谢,而不能直接参与靶细胞的物质氧化分解过程,A错误;
B、甲状腺激素的合成量过多时,通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的活动,从而使激素A、B含量下降,B正确;
C、寒冷刺激时,促甲状腺激素(激素B)分泌量增加,作用于靶细胞后立即失活,C正确;
D、激素会通过血液循环运输到全身各处血管,D错误.
故选:BC.
点评:本题以图形为载体,主要考查学生对甲状腺激素分级调节知识的理解和分析能力,考生要识记下丘脑的神经分泌细胞既能分泌相关激素,也能传导神经冲动;识记激素作用后将立即失活;明确激素通过血液循环运输到全身各处.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

成熟的植物细胞具有中央大液泡,可与外界溶液构成渗透系统进行渗透吸水或渗透失水.图甲表示渗透装置吸水示意图,图乙表示图甲中液面上升的高度与时间的关系,图丙表示成熟植物细胞在某外界溶液中的一种状态(此时细胞有活性).请回答下列问题:

(1)由图甲漏斗液面上升可知,实验初始时c两侧浓度大小是a
 
b.由图乙可知漏斗中溶液吸水速率在
 
,最终液面不再上升,当液面不再上升时,c两侧浓度大小是a
 
b.
(2)图丙中相当于图甲中c结构的是
 
(填序号),结构②当中充满的液体是
 
.此时细胞液的浓度与外界溶液的浓度大小关系是
 

A.细胞液>外界溶液  B.细胞液<外界溶液  C.细胞液=外界溶液  D.都有可能
(3)把一个已经发生质壁分离的细胞浸入清水当中,发现细胞液泡体积增大,说明细胞在渗透吸水,细胞能否无限吸水?
 
.原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某人患急性肠胃炎引起腹泻,医生为其补充生理盐水,其首要目的是(  )
A、提供能量
B、提供营养
C、维持血糖代谢平衡
D、维持水和无机盐代谢平衡

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科目:高中生物 来源: 题型:

糖原、磷脂、胰岛素和DNA共有的化学元素为(  )
A、C、H、O
B、C、H、O、N
C、C、H、O、N、P
D、C、H、O、N、P、S

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于体液免疫的叙述正确的是(  )
A、抗体是由B淋巴细胞分泌的
B、抗体一般可以直接杀死入侵的病毒
C、在抗原的刺激下,B淋巴细胞增殖分化,可产生浆细胞
D、同种抗原再次侵入机体,记忆B细胞经迅速增殖分化,可产生大量的B细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

小白鼠在实验前后的血糖含量变化如图所示:纵坐标为血糖浓度(mg/dL),横坐标为时间(h);则T1时刻注入的激素、T2时刻小白鼠最可能出现的症状分别是(  )
A、甲状腺激素、异常兴奋
B、胰岛素、惊厥和昏迷
C、胰高血糖素、惊厥和昏迷
D、肾上腺素、正常

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科目:高中生物 来源: 题型:

参与人体水平衡调节的激素是(  )
A、胰岛素B、抗利尿激素
C、甲状腺激素D、醛固酮

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各组物质中全是内环境成分的是(  )
A、生长激素、血浆蛋白
B、纤维素、抗体
C、Ca2+、载体
D、血红蛋白、葡萄糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

当我们的皮肤受到轻微创伤时,受伤部位会出现青紫且局部水肿,如图为人体局部内环境示意图,对此合理的解释是(  )
A、1破裂且c液外流,b液渗透压升高
B、1破裂,a液外流,c液渗透压升高
C、2破裂,b液外流,c液渗透压升高
D、2破裂,b液外流,a液渗透压升高

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