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    2．如图表示某种农作物品种①和②培育出品种⑥的方法．请回答下列问题：
    （1）由品种①和②培育出品种③，再由品种③培育出品种⑥的过程V的育种方法在生物学上叫杂交育种．
    （2）过程Ⅱ依据的原理是基因突变．
    （3）过程Ⅲ常用的方法是花药离体培养，培养出的④植株叫单倍体是否可育不育（填“可育”或“不育”）．
    （4）将品种④培养成品种⑥常常用化学物质秋水仙素处理幼苗，其作用机制是抑制纺锤体的形成．

    分析 根据题意和图示分析可知：①②→③→⑥属于杂交育种，①→⑤→⑥属于人工诱变育种，①②→③→④→⑥属于单倍体育种，③→⑥、⑤→⑥为自交．
    四种育种方法的比较如下表：

    杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种
    方法杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
    原理基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）

    解答 解：（1）由品种①和②培育出品种③，再由品种③培育出品种⑥的过程V的育种方法在生物学上叫杂交育种，原理是基因重组．
    （2）过程Ⅱ由品种①直接形成品种⑤的育种方式是诱变育种，其原理是基因突变．
    （3）过程Ⅲ常用的方法是花药离体培养，培养出的④植株叫单倍体，单倍体植株长得弱小，且高度不育．
    （4）将品种④培养成品种⑥常常用化学物质秋水仙素处理幼苗，其作用机制是抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，导致细胞中染色体数目加倍．
    故答案为：
    （1）杂交育种
    （2）基因突变
    （3）花药离体培养    单倍体   不育
    （4）抑制纺锤体的形成

    点评 本题考查育种原理的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．要求学生将杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种等方式的原理识记并理解，属于中档题．

    练习册系列答案
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    B．酵母菌细胞呼吸的产物能使溴麝香草酚蓝水溶液变成灰绿色

    C．做“绿叶中色素的提取和分离，实验时，不能让滤液细线触及层析液

    D．做“低温诱导染色体数目变化”实验时，固定和解离后都用清水漂洗

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．某生态学家对某水生生态系统的营养结构和能量流动情况进行调查后，得到了如图所示的食物网和表中的能量数据，请分析回答：
    生物类群同化的能量[102kJ/（m2•a）]
    浮游植物8100
    浮游动物600
    双翅目幼虫120
    摇蚊幼虫900
    太阳鱼210
    鲈鱼30
    （1）双翅目幼虫和太阳鱼的种间关系是捕食和竞争．
    （2）能量在第一营养级和第二营养级间的传递效率为18.5%（小数点后保留一位数字）．
    （3）如果去除该生态系统中的浮游动物和双翅目幼虫，则鲈鱼的产量将增加，该生态系统的自我调节能力将下降．
    （4）该地区为了发展经济，开办了一个采矿场，水体、土壤和植被遭到严重的破坏，采矿产生的混浊黏土水被排放到该水生生态系统中．经检测发现，水体中的含氧量大幅度下降．分析其原因是水体变浑浊导致浮游植物的光合作用强度降低造成的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．某课题组为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应，将适宜浓度的生长素和赤霉素分别喷施到5个不同突变体（生长速率分别为lg1.2，lg1.4，lg1.6，lg1.8，lg2.0毫米/7天）的矮生豌豆幼苗上，实验结果如图．请分析回答问题：

    （1）该实验的自变量是不同生长速率的突变体．要研究植物激素的生理功能，选生长速率为喷施的试剂种类1.2lg/毫米/7天的突变体更佳．
    （2）实验结果表明，能促进矮生豌豆生长的植物激素是赤霉素、生长素．
    （3）要检验两种激素的相互作用，需增加一组实验，同时喷施生长素和赤霉素．若实验结果处于图中的①和②之间，则推测这两种激素的关系是生长素抑制了赤霉素的作用．
    （4）经过赤霉素处理产生的变异不能（能/不能）遗传．

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    11．乙酰胆碱（Ach）属于一种兴奋性神经递质．实验人员为研究Ach浓度与反应时间及其作用部位的关系，设计实验方法如图所示，在A处注入不同浓度的Ach，B处给予恒定刺激，C、D处分别为灵敏感应时间测量点．实验前先将轴突中原有的突触小泡除去．请分析并回答问题：

    （1）通常情况下，突触小泡释放神经递质的方式是胞吐，该方式与细胞膜的流动性（特性）相关．
    （2）图中属于突触前膜的结构编号是③；实验之初要除去轴突中原有突触小泡的目的是排除突触小泡中递质对实验结果的干扰（或排除干扰因素）．
    （3）兴奋在BC之间是以局部电流形式传导的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    11．以下对酶的不正确表述是（　　）
    A．酶的基本组成单位是多肽链
    B．酶可以在死细胞中合成的
    C．酶的活性随温度升高而不断升高
    D．一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应

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