分析 图1为稀释涂布平板法,图2中A为接种环,B为涂布器,C为滴管,D为接种针.
灭菌是指使用强烈的理化因素杀死物体内外所用的微生物(包括芽孢和孢子),常用的方法主要有灼烧灭菌、干热灭菌、高压蒸汽灭菌,适用对象主要有接种环、接种针、玻璃器皿、培养基等.消毒是指使用较为温和的物理或化学方法杀死物体表面或内部的部分微生物(不包芽孢和孢子),常用的方法主要有煮沸消毒法、巴氏消毒法、化学药剂消毒法、紫外线消毒法,适用对象主要有操作空间、某些液体、双手等.稀释涂布平板法常用来进行微生物的计数.
解答 解:(1)常用的消毒方法主要有煮沸消毒法、巴氏消毒法、化学药剂消毒法、紫外线消毒法.巴氏消毒的方法是指70-75℃煮30分钟或80℃煮15分钟,使用这种方法对生鲜牛奶进行消毒的好处是牛奶的营养成分不被破坏.
(2)将液体菌种接种在固体培养基上常用的方法主要是稀释涂布平板法,所用的接种工具是涂布器.即图2中的B.
(3)由于图中稀释了104倍,牛奶中每毫升含细菌数为(35+33+34)÷3÷0.1×104=3.4×106个.由于经此方法接种培养时当两个或多个菌落重叠在一起时按一个菌落计算,所以运用这种方法统计的结果往往较实际值偏小.
原因是 个别菌落可能是由2个或多个细菌形成.
(4)消毒后的牛奶中绝大部分细菌被杀死,若继续用该方法检测消毒后的牛奶中细菌的数量,由于细菌数目减少,故应稀释次数减少.
(5)检测大肠杆菌的方法是在培养基中加人伊红美蓝,菌落具有(金属光泽的紫)黑色特征的可以认定为大肠杆菌.
故答案为:
(1)70-75℃煮30分钟(80℃煮15分钟) 牛奶的营养成分不被破坏
(2)B
(3)3.4×106 偏小 个别菌落可能是由2个或多个细菌形成
(4)稀释次数减少
(5)伊红美蓝 (金属光泽的紫)黑色
点评 本题主要考查微生物的培养的相关知识,关键是要求学生弄清灭菌与消毒的概念、方法、适用对象和微生物的接种与计数.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高三上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•德州期中)将全部DNA分子双链经32P标记的雄性动物细胞(染色体数2N=20)置于不含32P的培养基中培养.经过连续两次细胞分裂后产生4个子细胞.下列有关推断正确的是( )
A.第二次有丝分裂后期,1个细胞中被32P标记的染色体为40条
B.减数第二次分裂后期,1个细胞中被32P标记的染色体为40条
C.若进行有丝分裂,则4个子细胞中含32P染色体的子细胞比例一定为
D.若进行减数分裂,则4个子细胞中含32P染色体的子细胞比例一定为l
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高三上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•德州期中)关于孟德尔的一对相对性状杂交实验和摩尔根的果蝇杂交实验,下列叙述不正确的是( )
A.实验中涉及的性状均受一对等位基因控制
B.两实验都采用了统计学方法分析实验数据
C.两实验都设计了测交实验对推理过程及结果进行检验
D.前者采用“假说一演绎法”,后者采用“类比推理”的研究方法
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培养基连同其他器械一起进行高压蒸汽灭菌 | |
B. | 幼苗要先移植到消过毒的蛭石或者珍珠岩等环境下生活一段时间 | |
C. | 植物组织培养的培养基同样适合于某些微生物的生长,一旦感染杂菌则前功尽弃 | |
D. | 将菊花茎段插入时应注意方向,不应倒插,是为了防止杂菌污染 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 筛选水解秸秆中纤维素的细菌,可采用刚果红染色法 | |
B. | 发酵过程中对酵母菌数量进行计数,可采用平板划线法 | |
C. | 对玉米秸秆的利用,体现了物质循环再生的生态工程原理 | |
D. | 利用固定化酶技术使葡萄糖异构酶可重复利用,降低了生产成本 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个磷酸、一个脱氧核糖和一个胸腺嘧啶 | |
B. | 两个磷酸、两个脱氧核糖和一个胸腺嘧啶 | |
C. | 一个磷酸、一个脱氧核糖和一个鸟嘌呤 | |
D. | 两个磷酸、两个脱氧核糖和一个鸟嘧啶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 果脯在腌制中慢慢变甜是细胞主动吸收糖分的结果 | |
B. | 氧气分子进出细胞是通过自由扩散 | |
C. | 载体蛋白协助一些物质顺浓度梯度跨膜运输属于协助扩散 | |
D. | 大肠杆菌吸收K+属于主动运输 |
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