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对于细胞全能性的理解正确的是(   )

A.从理论上讲,生物体的每一个具有细胞核的细胞都具有全能性
B.未脱离植株的幼叶,在适当的情况下能表现出全能性
C.在个体发育的不同时期,由于细胞内基因发生变化,导致细胞不能表现出全能性
D.脱离了植株的芽,一定能表现出全能性

A

解析试题分析:从理论上讲,生物体的每一个具有细胞核的细胞都具有一套发育为个体的基因,故A正确。细胞全能性必须在离体下才能表现,故B错。在个体发育的不同时期,细胞内基因没有发生变化,只是有选择的表达,能够表现细胞全能性,故C错。离体细胞要在一定条件下,如营养、激素等条件下才能表现出全能性,故D错。
考点:本题考查细胞全能性相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于植物激素叙述正确的是

A.植物生命活动调节只有激素调节
B.植物体各部分都能合成乙烯
C.赤霉素能促进植物细胞分裂
D.使用生长素类似物可以避免大豆因未授粉而造成的减产

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

因研究并阐明细胞内囊泡转运机制——“没有囊泡运输的精确组织,细胞将陷入混乱状态”,詹姆斯等三位科学家获得2013年诺贝尔生理学或医学奖。下列说法中错误的是
A.胰岛素是借囊泡进行精确运输并最终释放到内环境中
D.同一种抗体合成时,在不同来源的囊泡中,其结构不同
C.囊泡与靶膜的识别及结合具有特异性
D.能形成囊泡的细胞结构只有内质网和高尔基体

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示甲型H1N1流感病毒在人体细胞中的一些变化以及相关反应。有关叙述不正确的是(   )

A.细胞1和B细胞都属于保留分裂能力的细胞
B.细胞2的作用是使靶细胞裂解暴露病原体
C.合成a所需原料及合成场所都是由人体细胞提供的
D.注射的疫苗可直接刺激细胞3产生大量物质b

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在显微镜下观察细胞时,发现一个细胞中有8条形态、大小各不相同的染色体排在赤道板上,则此细胞处于(   )

A.有丝分裂中期 B.减数第一次分裂中期
C.减数第二次分裂中期 D.有丝分裂末期

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

以下说法错误的是(  )

A.分化的细胞和癌细胞相比,遗传物质有所不同
B.衰老的细胞膜表面糖蛋白等物质减少
C.细胞凋亡和细胞死亡是两个概念
D.人胰岛细胞中有胰岛素基因和其他基因,比如血红蛋白基因

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于基因工程应用的叙述,正确的是

A.基因治疗就是把缺陷基因诱变成正常基因
B.基因诊断的基本原理是DNA分子杂交
C.一种基因探针能检测水体中的各种病毒
D.原核生物的基因不能用来进行真核生物的遗传改良

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

一只杂合的白色公羊的精巢中的200万个初级精母细胞产生的全部精子中,含有隐性基因的个数是                                           (    )

A.100万B.200万C.400万D.50万

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

将记录仪的两个电极分别放置在a(神经纤维膜内)、c(神经纤维膜外)两点,且ab=bc,c点所在部位的膜已被损伤,其余部位均正常。下图是刺激前后的记录仪偏转状况,以下说法正确的是(  )

图中黑色区域为兴奋部位,阴影区域为被损伤部位

A.受损部位膜内外的电位为外正内负
B.兴奋传到b点时记录仪不会偏转
C.静息电位的产生与膜对Na通透性有关
D.若改为刺激b点,记录仪不会偏转

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同步练习册答案