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【题目】下列关于细胞生命历程的叙述,错误的是

A.细胞分化的实质是基因的选择性表达

B.衰老的细胞内水分减少,代谢速率减慢

C.原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖

D.细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程

【答案】C

【解析】细胞分化的实质是:在个体发育中,在遗传物质的控制下合成特异性蛋白质的过程,即基因的选择性表达,A正确;细胞衰老的特征之一是:衰老的细胞内水分减少,代谢速率减慢,B正确;原癌基因主要负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程,抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖,C项错误;细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程,D正确

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列生物学研究所选择的技术和方法中,错误的是( )

A. 常用取样器取样的方法调查土壤小动物的丰富度

B. 沃森和克里克采用X射线衍射的方法,破译了全部密码子

C. 孟德尔利用测交实验,证实了对遗传因子传递规律所作假设的正确性

D. 赫尔希与蔡斯通过同位素示踪技术区分蛋白质与DNA,证明了DNA是遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列各项中,与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→羊”的层次一致的是( )

A.分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦

B.骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛

C.神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅

D.上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→人

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图为某种农作物品种培育出的几种方法,有关叙述中,不正确的是(

A培育品种的最简单途径是I→V

B通过II→IV过程最不容易达到目的

C通过III→VI过程的原理是染色体变异

D过程VI常用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手、空气、牛奶所采用的灭菌和消毒方法依次是( )

化学消毒 灼烧灭菌 干热灭菌 紫外线灭菌 高压蒸汽灭菌 巴氏消毒法

A. ⑤③②①④⑥ B. ①②③④⑤⑥

C. ⑥②③④①⑤ D. ③④②①⑥⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图1表示某细菌的抗除草剂基的部分片段其中a、b、c分别表示该基因片段中特定的碱基对。图2表示该细菌细胞内DNA自我复制及控制多肽合成的过程。下列有关说法正确的是

A图2中的①②③分别指的是复制、转录和翻译,在真核细胞内,①②只能发生在细胞核内

B过程需要DNA聚合酶的催化

C完成时,一般在一条mRNA上会结合多个核糖体,其意义是提高翻译的效率短时间内合成大量蛋白质

D若将此抗除草剂基因转入大豆根细胞中,欲检测转基因是否成功,应将转入目的基因的细胞培养在含青霉素的全营养固体培养基中

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图为利用生物技术获得生物新品种的过程示意图。据图回答:

1随着科技发展,获取目的基因的方法也越来越多,如乙图中的抗虫基因是利用甲图中的方法获取的,该方法称为 。此过程中所使用的酶是 。除酶外还需要加入引物,其原因是

2在培育转基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因kanr常作为标记基因,只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长。乙图为获得抗虫棉技术的流程。A过程需要的酶有________________。图中将目的基因导入植物受体细胞采用的方法是________C过程的培养基除含有必要营养物质、琼脂和激素外,还必须加入________

3离体棉花叶片组织经CDE成功地培育出了转基因抗虫植株,此过程涉及的细胞工程技术是_______ ,该技术的原理是________

4检测目的基因是否转录出mRNA的具体方法是使用_______与提取出的_______做分子杂交。

5科学家将植物细胞培养到________,包上人工种皮,制成了神奇的人工种子,以便更好地大面积推广培养。

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【题目】某山区实施退耕还林之后,群落经过数十年的演替发展为树林.图甲、乙、丙分别表示群落演替的三个连续阶段中,优势植物种群数量变化情况.下列说法中错误的是( )

A.实施退耕还林措施之后,可增大部分野生动植物种群的环境容纳量

B.甲、乙、丙之间为竞争,第三阶段的群落具有明显的垂直分层现象

C.演替中后一阶段优势物种的兴起,一般会造成前一阶段优势物种的消亡

D.该过程中,群落的物种丰富度和生态系统的抵抗力稳定性会逐渐提高

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为突触的结构,并在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计.据图回答:

(1)图中的结构涉及到 个神经元,含有 个突触.

(2)神经纤维在未受到刺激时,细胞膜的内外电位表现为 .当神经纤维的某处受刺激产生兴奋时,表现为 ,因而与邻近未兴奋部位间形成了局部电流,使兴奋依次向前传导.

(3)如果B受刺激,C会兴奋;如果A、B同时受刺激,C不会兴奋.由此判断A、B释放递质的性质依次是

(4)细胞合成的递质,经过 加工,形成突触小泡,释放到突触间隙,与突触后膜上相应的“受体”结合,引起反应.“受体”的化学本质最可能是

(5)已知ab=bd,则刺激b点,灵敏电流计指针偏转 次,如刺激c点,则偏转 次.

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