A. | 赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的 | |
B. | 赤霉素和生长素都是植物内分泌细胞合成的微量有机物 | |
C. | 图中赤霉素对①和②的过程都起促进作用 | |
D. | 赤霉素与生长素在植物体内表现为协同作用 |
分析 分析题图可知,前提物质色氨酸能转化成生长素从而促进细胞伸长,生长素被氧化形成氧化产物后不再有促进细胞伸长的作用,赤霉素通过促进色氨酸能转化成生长素和抑制生长素的氧化过程促进细胞生长.
解答 解:A、由题图可知,赤霉素通过促进色氨酸能转化成生长素和抑制生长素的氧化过程从而提高生长素的含量而促进细胞生长,A正确;
B、赤霉素与生长素均为植物激素,是植物的一定部位产生的微量有机物,能协同促进植物生长,不是植物内分泌细胞合成,B错误;
C、图中中赤霉素对①过程起促进作用,对②过程起抑制作用,C错误;
D、赤霉素与生长素均为植物激素,是植物的一定部位产生的微量有机物,能协同促进植物生长,D正确.
故选:AD.
点评 本题的知识点是植物激素的作用,正确分析题图理解生长素与赤霉素协同作用的机理是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | T细胞来源于造血干细胞,但在胸腺中成熟,主要分布在淋巴和血液中 | |
B. | T细胞受抗原刺激后,分化为记忆T细胞和效应T细胞 | |
C. | 大多数T细胞必须依靠某种B细胞的帮助才能增殖、分化 | |
D. | T细胞可产生淋巴因子,促进B细胞的增值、分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①⑤ | B. | ③⑤ | C. | ①④ | D. | ①② |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究温度对酶活性的影响时不能用过氧化氢酶和过氧化氢作为实验材料 | |
B. | 将新鲜肝脏研磨液加入到过氧化氢溶液中,会立即出现大量气泡 | |
C. | 将斐林试剂加入到蔗糖溶液中,加热后会出现砖红色沉淀 | |
D. | 将双缩脲试剂加入到大豆匀浆的稀释液中,溶液变成紫色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “落红”指的是落花,落地后其中的有机物可以再次被植物吸收 | |
B. | “落红”入地后需要分解者的作用才能化为春泥,重新作为植物生长的营养 | |
C. | 从生物学的角度看,这句诗体现了自然界的能量流动的单向性 | |
D. | “落红”中有机物中的能量可以被植物重新利用 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北省高一下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
豌豆的高茎对矮茎是显性,现进行两株高茎豌豆间的杂交,后代既有高茎豌豆又有矮茎豌豆,若后代中的全部高茎豌豆进行自交,则所有自交后代中高茎豌豆与矮茎豌豆的比例为( )
A.3∶1 B.5∶1 C.8∶1 D.1∶1
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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