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为防止甲型H1N1病毒在人群中的传播,有人建议接种灭活的甲型H1N1流感疫苗,那么灭活病毒在体内引起的免疫反应,正确的是(  )
A、B细胞接受刺激后可增殖分化为记忆细胞
B、B细胞接受刺激后可释放淋巴因子
C、吞噬细胞接受刺激后,能使靶细胞裂解死亡
D、T细胞接受刺激后形成效应T细胞,能产生相应的抗体
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:用人工方法将疫苗或免疫效应物质注入到机体内,使机体通过人工自动免疫或人工被动免疫的方法获得防治某种传染病的能力称之为免疫接种.
此处灭活病毒具有抗原性,但不具有感染性,因此进入机体后会引起体液免疫反应,从而在身体中产生相应的记忆细胞,获得免疫能力.
解答: 解:A、在体液免疫清除抗原的过程中,B细胞接受刺激后可增殖分化为记忆细胞和浆细胞,A正确;
B、T细胞接受刺激后可释放淋巴因子,B错误;
C、效应T细胞与靶细胞密切接触,使靶细胞裂解死亡,C错误;
D、抗体是由浆细胞产生的,D错误.
故选:A.
点评:本题考查了体液免疫和细胞免疫的相关知识,要求考生能够识记体液免疫和细胞免疫的相关过程;识记淋巴因子是由T细胞释放的,而抗体是由浆细胞分泌的;识记在细胞免疫过程中,效应T细胞使靶细胞裂解死亡.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物大分子的叙述不正确的是(  )
A、由m个氨基酸构成的一个蛋白质分子,含n条肽链,其中z条是环状肽链,这个蛋白质分子完全水解共需要m+z-n个水分子
B、在小麦细胞中由A、G、T、U四种碱基参与构成的核苷酸的种类有6种
C、生物大分子都是由许多单体组成的
D、细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质不一定是同一种蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

在促进新陈代谢时,下列器官相互作用的正确表示是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪项叙述不是细胞膜的特点(  )
A、细胞膜是选择透过性膜
B、细胞膜主要由磷脂分子和蛋白质分子构成
C、细胞膜的分子结构具有流动性
D、蛋白质分子在膜上只是镶嵌的形式

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科目:高中生物 来源: 题型:

几种细胞器的结构模式图如下.被称为“细胞的动力车间”、脂质合成的“车间”分别是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物细胞没有形成细胞核的是(  )
A、蓝藻和酵母菌
B、团藻和蘑菇
C、枯草杆菌和蓝藻
D、玉米和肺炎双球菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图分别表示形态、功能都不相同的两种细胞,但它们都有相似的结构,其统一性表现在(  ) 
A、都有细胞膜、细胞质、细胞核
B、都有细胞壁、细胞膜、细胞质
C、都有细胞壁、细胞质、细胞核
D、都有细胞膜、细胞质、细胞拟核

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是用新鲜的洋葱表皮进行的一些实验结果,请据表分析回答下面的问题.
组  别 处    理 结    果
A ①材料置到质量分数为0.3g/ml蔗糖溶液中 ①发生质壁分离
②然后将材料移到蒸馏水中 ②质壁分离复原
B ③材料置于质量分数为0.6g/ml蔗糖溶液中 ③迅速发生质壁分离
④然后移到蒸馏水中 ④质壁分离不能复原
C ⑤材料置于质量分数为0.07g/ml的尿素溶液中 ⑤开始发生质壁分离,然后渐渐复原
D ⑥材料放入1000C开水中3min取出,重复A组实验 ⑥未发生质壁分离
(1)洋葱表皮细胞在A、B、C三组实验中均发生质壁分离现象,其结构基础是细胞的
 
可看作是半透膜,
 
 
伸缩性不同.
(2)A组实验可以说明
 
 

(3)B组不能复原的原因是
 

(4)C组实验结果产生的原因是
 

(5)D组实验结果的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在食物链“A→B→C”中,能量流动逐级减少,其原因不包括(  )
A、总有一部分A和B会自然死亡和被分解者利用
B、B、C摄入的能量总有一部分随粪便被排出
C、A、B、和C生命活动的维持总要消耗一部分能量
D、照射到A上的太阳能不能全部被固定

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