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    下图为人体内体温与水平衡调节的示意图，下列叙述正确的是

    A．激素d分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加

    B．饮水过少时，神经垂体合成的激素E可促进肾小管、集合管重吸收水

    C．正常人体注射一定量的激素b，通过反馈调节可使下丘脑分泌的激素a减少

    D．上图所示神经调节过程中，肾上腺、甲状腺均为效应器

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列关于生命活动调节的叙述，正确的是（　　）
    A．激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用
    B．激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞
    C．血液中未参与免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞
    D．人体内的吞噬细胞不只参与非特异性免疫过程

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年黑龙江牡丹江一中高一下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列过程中，会发生DNA解旋的是

    A．转录和复制 B．转录和翻译 C．复制和翻译 D．逆转录

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省滨州市高一下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于环境容纳量的叙述，正确的是

    A．环境容纳量是指种群的最大数量

    B．种间关系不会影响环境容纳量的大小

    C．理想条件下，种群数量达到环境容纳量后停止增长

    D．自然条件下，植食动物的环境容纳量随季节变化

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省滨州市高一下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于植物生长素的叙述,错误的是

    A．植物幼嫩叶片中的色氨酸经过一系列反应可转变为生长素

    B．顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关

    C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度不同

    D．生长素可通过促进脱落酸合成来促进细胞伸长

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省滨州市高一下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是

    A．森林生态系统的抵抗力稳定性一般比草原生态系统的强

    B．生态系统的恢复力稳定性和群落的丰富度呈正相关

    C．抵抗力稳定性和恢复力稳定性呈正相关

    D．生态系统自我调节能力的基础是正反馈调节

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省滨州市高一下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关内环境及其稳态的说法,错误的是

    A．血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关

    B．血浆中含量最多的成分是蛋白质

    C．感冒发烧时，食欲不振，是因为体温升髙导致代谢活动紊乱

    D．内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南信阳高一下期末教学质量监测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    黑龙江某种冷水鱼的鳞片有4种表现型：单列鳞、野生型鳞、无鳞和散鳞，由位于两对同源染色体上的两对等位基因决定（分别用A、a、B、b表示)，且BB对生物个体有致死作用。将无鳞鱼和纯合野生型鳞鱼杂交，F1代有两种表现型，野生型鳞的鱼占50%，单列鳞的鱼占50%；选取F1中的单列鳞的鱼进行互交，其后代中有上述4种表现型，这4种表现型的比例为6∶3∶2∶1，则F1的亲本基因型组合是

    A．aaBb×AAbb或aaBB×AAbb B．AABb×aabb

    C．aaBb×AAbb D．AaBB×AAbb

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．翘首企盼中迎来了冬季运动会，站在略带寒意的操场，耳畔响起充满激情的《运动员进行曲》，我带着兴奋、激动心情参加3000米长跑，以下为该过程中发生的生理变化．
    （1）这场速度与耐力的较量即将开始，交感神经开始兴奋，兴奋以电信号（神经冲动）的形式传至神经纤维的末端，借助突触小泡贮存的神经递质，使肾上腺素的合成与释放增加，使我心跳加速．脑干中的呼吸中枢不断兴奋，使我呼吸加快．
    （2）随着发令枪响，真正的较量开始了，机体大量消耗血糖用于氧化分解，产生ATP不断直接为骨骼肌细胞供能，助我一次次的超越．血糖含量降低时，胰岛A细胞变得活跃，分泌的胰高血糖素增加，以便快速补充血糖．位于下丘脑的体温调节中枢兴奋，以维持体温的相对稳定．
    （3）终于在呐喊声中征服了终点．第二天，因肌肉细胞中乳酸积累过多造成肌肉酸痛．不小心感冒，让我开始了身体的第二次较量，受到抗原刺激的B细胞在T细胞产生的淋巴因子作用下，增殖分化为浆细胞，浆细胞产生抗体阻止着病毒通过血液循环而播散．在神经-体液-免疫调节网络的调节作用下，身体逐渐趋于野“平静”，又投入到“痛”并快乐的高中学习生活，开始了第三次较量．

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