A. | c、e两点的光合速率为零 | |
B. | 进行细胞呼吸的区段只有ab段和fg段 | |
C. | de段光合速率小于呼吸速率 | |
D. | c、d之间的区段光合速率大于呼吸速率 |
分析 据图分析:题图中d点CO2的吸收速率最大,光合速率也最大,e点温室内CO2的吸收速率降为0,说明植物积累的有机物最多;cd区段,光照强度不断增强,光合作用不断增强,结合CO2吸收速率的变化,可分析出光合速率大于呼吸速率.de区段CO2的吸收速率仍为正值,说明此段中光合速率仍大于呼吸速率,只是幅度越来越小;细胞呼吸在全天各个时段都能进行.
解答 解:A、c、e两点的CO2吸收速率为零,光合速率等于呼吸速率,而呼吸速率大于零,故c、e两点的总光合速率大于零,A错误;
B、ag区段一直在进行细胞呼吸,B错误;
C、de段CO2吸收速率大于零,光合速率大于呼吸速率,C错误;
D、c、d之间的区段CO2吸收速率大于零,光合速率大于呼吸速率,D正确.
故选:D.
点评 本题以曲线图为载体考查光合作用和呼吸作用,难度适中,题中CO2是光合作用和呼吸作用的接合点,通过CO2变化情况的分析,进而理解光合作用和呼吸作用的变化情况.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然选择使种群的基因频率发生定向改变 | |
B. | 隔离在物种形成中的主要作用是使种群之间停止基因交流 | |
C. | 新物种形成的标志是基因频率的改变 | |
D. | 生物进化的实质在于种群基因频率的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 首先将菌液进行一系列的梯释 | |
B. | 将涂布器在酒精灯火焰上灼烧,直到烧红 | |
C. | 取少量菌液滴加在培养基表面 | |
D. | 涂布时可转动培养皿,使涂布均匀 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验操作过程中漂洗的目的均为洗掉浮色便于观察 | |
B. | 对酵母菌计数时,用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室及其四周边缘,轻轻盖上盖玻片后即可镜检 | |
C. | 各种实验中均需要设置空白对照组,确保单一变量 | |
D. | 制作的生态瓶不与外界进行物质交换 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 选取豌豆作试验材料 | |
B. | 采用从多对相对性状到一对相对性状的研究方法 | |
C. | 应用统计学方法对实验结果进行分析 | |
D. | 运用假说-演绎法进行研究 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三倍体无子西瓜属于不可遗传的变异 | |
B. | 如果遗传物质不发生改变,生物不可能出现变异性状 | |
C. | 基因突变后,若碱基对增添或缺失则基因数也增加或减少 | |
D. | 在细胞分裂过程中,如果染色体数目发生了变化,不一定发生了染色体变异 |
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