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实验中的变量主要有自变量、因变量和无关变量.下列不属于控制无关变量的操作是(  )
A、验证光合作用能产生淀粉的实验中,首先将实验植物做饥饿处理
B、探究唾液淀粉酶的最适pH的实验中,先将每一组温度控制在37℃
C、验证光合作用需要光照的实验中,将叶片的一半用黑纸包住
D、绿叶中色素的提取和分离实验中,制备滤纸条时剪去两角
考点:光合作用的发现史,酶的特性,叶绿体色素的提取和分离实验
专题:
分析:阅读题干可知,本题是实验中变量的控制,无关变量,也称控制变量,指实验中除实验变量以外的影响实验现象或结果的因素或条件.根据选项涉及的内容分析判断.
解答: 解:A、验证光合作用能产生淀粉的实验中,首先将实验植物做饥饿处理是消除原有的淀粉对实验结果的影响,实质是消除无关变量对实验结果的影响,A正确;
B、探究唾液淀粉酶的最适pH的实验中,PH是自变量,温度是无关变量,先将每一组温度控制在37℃,B正确;
C、验证光合作用需要光照的实验中,将叶片的一半用黑纸包住,实质是控制自变量,C错误;
D、绿叶中色素的提取和分离实验中,制备滤纸条时剪去两角,属于控制无关变量,D正确.
故选:C.
点评:本题的知识点是变量的控制,主要考查学生对实验变量进行分析,控制变量科学设计实验的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞凋亡、细胞坏死的说法错误的是(  )
A、人在胚胎时期要经历尾的消失、指间细胞死亡,原因是遗传物质决定的遗传性调控
B、细胞的自动更新、被病原体感染的细胞清除是通过细胞凋亡完成的
C、细胞坏死是由于细胞代谢活动受损或中断引起的,如蛋白质合成减慢
D、坏死组织去除伤害因素后能形成正常组织

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列调节过程不属于负反馈调节作用的是(  )
A、人体血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少
B、在酶促反应中,反应终产物过量致使酶的活性下降
C、湖泊受污染后鱼类数量减少,鱼体死亡腐烂进一步加重污染
D、大量猎杀草原食肉动物,导致食草动物的数量先升后降

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科目:高中生物 来源: 题型:

中国的饮食讲究“色香味”,颜色会影响消费.小李同学拟研发“绿色”食用色素,他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验.
Ⅰ提取叶绿素

Ⅱ探究pH对叶绿素稳定性的影响
取一些叶绿素粗产品,配成一定浓度的溶液,于室温(约25℃)下进行实验,方法和结果如下表.
实验组号叶绿素溶液(mL)调pH至处理时间(min)溶液颜色
3.0Y10绿色
3.07.010绿色
3.06.010黄绿色
3.05.010黄褐色
注:叶绿素被破坏后变成黄褐色.
根据所学知识和实验结果,请回答:
(1)提取食用叶绿素的X应该为
 
,原因是
 

(2)表中Y应该为
 
,原因是
 

(3)若用作食品色素,天然叶绿素色素不适用于
 
食品,否则
 

(4)小李想了解叶绿素产品中是否含有其他色素,请你提供检测方法并写出主要步骤
 

Ⅲ对用于表格中实验组②的绿叶提取液进行分离,结果如下图所示.据图回答下列问题

(5)写出四种色素的名称:甲
 
、乙
 
、丙
 
、丁
 
,这四种色素分布在细胞的
 

(6)绿叶中含量最多的色素是,在层析液中溶解度最大的色素是
 
(填编号)
(7)主要吸收蓝紫光的色素是
 
(写名称)
(8)叶片呈现绿色的原因是
 
,秋季叶片变黄的原因是
 
(填编号)的含量降低,枫叶秋季变红,显示该颜色的色素存在于
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在正常情况下,高等动物和人体的内环境是能够保持相对稳定的,这种稳定是细胞进行正常生命活动所必须的.请回答下列问题:
(1)机体维持稳态的主要调节机制是
 

(2)病人因呼吸受阻,肌细胞会因无氧呼吸产生大量乳酸,乳酸进入血液后,会使血液pH有
 
的趋势,但乳酸可以与血液中的
 
发生反应,使血液的pH维持相对稳定.
(3)对于人体来说,体温恒定是内环境稳态的一项重要内容,这对于细胞的生命活动来说是必不可少的,这是因为
 

(4)如果给某病人静脉滴注质量浓度为0.9%的NaCl溶液200mL,预计此病人的内环境的渗透压将
 
尿量将
 
. 
(5)血液中的各种化学成分也能保持相对稳定,如果给一个健康男子静脉推注10%的葡萄糖溶液(远高于血糖浓度)100mL,请在坐标图中绘出你预测的血糖含量变化的大致情况.

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科目:高中生物 来源: 题型:

请回答下列现代生物科技方面的问题.
(1)现有一头良种雌性黄牛,采用胚胎移植的方法,可使这头良种牛一年生下数十头自己的后代.其操作过程中需要用激素对该良种母牛和代孕母牛进行
 
处理;还要用激素使供体母牛
 
.胚胎收集的过程也叫做
 

(2)用于移植的胚胎应发育到
 
 
阶段.采用试管动物技术还可以使普通雌性黄牛产下奶牛、良种肉牛等不同品种小牛.该技术中首先要做的是体外受精.体外受精主要包括
 
 
 
等几个主要步骤.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生态系统信息传递的叙述,正确的是(  )
A、物理信息只来源于无机环境
B、信息只能从低营养级向高营养级传递
C、性外激素只能向同种昆虫传递
D、行为信息只能向异种生物传递

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是关于生态系统功能的概念图(部分),A、B、C、D、E、F、G分别表示有关的概念,其中A、B、C、D、E表示某个生态系统的组成成分.箭头①的意义是“CO2由C进入A”.请据图分析回答:
(1)图中A代表的是
 
,C代表的是
 
,F代表的是
 
,G代表的是
 

(2)写出其中A、B、C、D、E组成的生态系统中所包含的食物链
 

(3)箭头②表示能量是物质循环的动力,仿照②的意义,写出③的意义.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是墨西哥和瑞士两国人口年龄结构比较,下列叙述不正确的是(  )
A、该图可以帮助预测两国未来人口增长趋势
B、人口增长率:墨西哥>瑞士
C、根据该图无法知道两国人口数量
D、若一对夫妇只生两个孩子,则墨西哥人口数量将维持稳定

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