A、验证光合作用能产生淀粉的实验中,首先将实验植物做饥饿处理 |
B、探究唾液淀粉酶的最适pH的实验中,先将每一组温度控制在37℃ |
C、验证光合作用需要光照的实验中,将叶片的一半用黑纸包住 |
D、绿叶中色素的提取和分离实验中,制备滤纸条时剪去两角 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、人在胚胎时期要经历尾的消失、指间细胞死亡,原因是遗传物质决定的遗传性调控 |
B、细胞的自动更新、被病原体感染的细胞清除是通过细胞凋亡完成的 |
C、细胞坏死是由于细胞代谢活动受损或中断引起的,如蛋白质合成减慢 |
D、坏死组织去除伤害因素后能形成正常组织 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、人体血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少 |
B、在酶促反应中,反应终产物过量致使酶的活性下降 |
C、湖泊受污染后鱼类数量减少,鱼体死亡腐烂进一步加重污染 |
D、大量猎杀草原食肉动物,导致食草动物的数量先升后降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
实验组号 | 叶绿素溶液(mL) | 调pH至 | 处理时间(min) | 溶液颜色 |
① | 3.0 | Y | 10 | 绿色 |
② | 3.0 | 7.0 | 10 | 绿色 |
③ | 3.0 | 6.0 | 10 | 黄绿色 |
④ | 3.0 | 5.0 | 10 | 黄褐色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、物理信息只来源于无机环境 |
B、信息只能从低营养级向高营养级传递 |
C、性外激素只能向同种昆虫传递 |
D、行为信息只能向异种生物传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该图可以帮助预测两国未来人口增长趋势 |
B、人口增长率:墨西哥>瑞士 |
C、根据该图无法知道两国人口数量 |
D、若一对夫妇只生两个孩子,则墨西哥人口数量将维持稳定 |
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