A、在基因1~8中,控制核糖体蛋白质合成的基因最有可能基是基因5 |
B、组成1~8基因的脱氧核苷酸种类、数量和排列方式均不同 |
C、功能最为近似和差异最大的细胞分别是1与6、5与7 |
D、细胞分化使不同细胞中RNA完全不同,导致细胞的形态和功能各不相同 |
科目:高中生物 来源: 题型:
种子发芽 | 顶端优势 | 果实生长 | 器官脱落 | 插条生根 | |
生长素 | + | + | - | + | |
赤霉素 | + | + | + | - | - |
细胞分裂素 | - | - | + | - | |
脱落酸 | - | + | |||
乙烯 | + |
A、同一激素在植物不同生长发育阶段所起的生理效应可能不同 |
B、处理扦插枝条的生长素浓度越高,扦插时枝条生根数量越多 |
C、植物正常生长发育的各个阶段需要多种激素相互作用共同调节 |
D、喷施一定浓度的细胞分裂素和去除顶芽一样能够解除顶端优势 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蠕虫对镉有抵抗力是镉诱导基因突变的结果 |
B、清除镉后,环境对相应抗性基因的选择作用减弱 |
C、蠕虫重新对镉变得脆弱敏感说明出现了蠕虫新物种 |
D、在清除镉后的9代繁衍中,蠕虫种群发生了退化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、固定化酵母细胞的操作中,不需要染色,但要保持细胞活性 |
B、观察细胞的减数分裂时,可用醋酸洋红染色,染色后细胞死亡 |
C、在用水绵为材料观察细胞时,一般不染色,短时内细胞保持活性 |
D、观察细胞中的DNA时,用甲基绿染色,观察时细胞已死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、临床上常根据组织切片中细胞形态的变化来判断细胞是否发生了癌变 |
B、正常基因突变为原癌基因后,导致正常细胞变成癌细胞 |
C、细胞癌变与细胞的衰老、凋亡都是基因编程性表达的结果 |
D、“癌症村”的产生主要是由人们不健康的生活方式引起的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质 |
B、噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更有说服力 |
C、“32P、35S标记的噬菌体分别侵染细菌”的实验说明DNA是真正的遗传物质 |
D、烟草花叶病毒感染烟草实验说明该病毒的遗传物质是RNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:
群落 碳储量(吨/公顷) |
A | B | C | D |
植被 | 56.2 | 50.9 | 43.5 | 0 |
凋落物 | 2.0 | 3.5 | 5.4 | 0 |
土壤 | 161.9 | 143.2 | 117.7 | 86.1 |
总计 | 220.1 | 197.6 | 166.6 | 86.1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中细胞膜上的受体、细胞质受体和核受体的化学本质均为蛋白质 |
B、雌性激素只能被特定的受体结合,从而使雌性激素只能作用于特定的靶细胞 |
C、人体内其他激素的作用机制与图甲相似,即通过细胞内受体识别特定的激素 |
D、若图乙可以表示神经元间兴奋的传递方式,其中信号分子为神经递质 |
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