练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    研究人员对某淡水湖泊生态系统进行了如下调查研究．请分析回答下列问题．
                   消化道内实物
    调查生物    		泥鳅水蚤小球藻
    乌鱼√
    河蚌√
    泥鳅√√
    水蚤√
    （1）乌鱼能治疗各种痔及湿痹、面目浮肿，利大小便．为了研究污染物对乌鱼塘中生物的影响，研究人员选取了该池塘中的5种不同生物，并对其消化道内食物进行分析，结果如上表．（图中打勾的表示捕食关系）
    ①乌鱼的药用意义体现了其
     
    使用价值．
    ②根据表格分析，该湖泊生态系统有
     
    条食物链，水蚤和泥鳅的关系是
     
    ．
    ③池塘中
     
    、
     
    两种生物减少可使乌鱼的种群密度上升．
    （2）如图是对乌鱼进行种群密度调查后绘出的种群增长速率曲线．

    在t1--t2时期乌鱼种群的年龄组成类型是
     
    ．
    （3）鸡粪是优良的鱼类饲料，适量的投入可以给鱼提供食物，从而提高鱼的产量．鸡粪中的碳元素只能以
     
    形式流向鱼．向河流中少量投入鸡粪对生态系统不产生明显的影响，这是因为该生态系统具有一定的
     
    能力．
    考点：生态系统的结构,生态系统的功能,生态系统的稳定性
    专题：
    分析：1、根据表格分析：5种不同生物形成食物链有三条：小球藻→河蚌，小球藻→泥鳅→乌鱼，小球藻→水蚤→泥鳅→乌鱼．
    2、据图分析，t0时，种群数量增长率为0；t0-t1时，种群数量增长率逐渐升高，种群数量增长速率加快；t1时，种群数量增长率最大，此时种群数量增长速率最快；t1-t2时，种群数量增长率逐渐降低，种群数量增长速率减慢；t2时，种群数量增长率为0，此时种群数量达到最大值，即K值．
    解答： 解：（1）①生物多样性具有直接价值、间接价值和潜在价值．乌鱼的药用意义是体现生物多样性的直接价值．
    ②根据表格分析，该湖泊生态系统有3条食物链分别是小球藻→河蚌，小球藻→水蚤→泥鳅→乌鱼，小球藻→泥鳅→乌鱼，食物链中上下级是捕食关系，河蚌、水蚤和泥鳅都在第二营养级以水藻为食是竞争关系，所以水蚤和泥鳅的关系是捕食和竞争．
    ③根据题中食物链的关系，只有乌鱼的捕食者和竞争者减少或者是乌鱼的被捕食者（食物）增加，乌鱼的数量才会上升，题中乌鱼的捕食者和竞争者不存在，只有食物增加才能实现，乌鱼的食物是泥鳅，泥鳅要增加，竞争者要减少，竞争者是水蚤和河蚌．
    （2）据图分析，在t1--t2时期种群的增长率减少，但种群数量增加，年龄组成为增长型．
    （3）鸡粪中的碳以有机物的形式流向鱼，被鱼利用．如果向河流中投入少量的鸡粪，对生态系统不会有明显的影响，因为生态系统具有一定的自我调节能力．
    故答案为：
    （1）①直接   ②3  捕食和竞争    ③水蚤   河蚌
    （2）增长型
    （3）有机物  自动调节
    点评：本题结合食物关系图，考查生物多样性的价值、种间关系、食物链、生态系统的稳定性、调查种群密度的方法等相关知识，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力，属于中档题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某反射弧的部分结构示意图．若在B、E两点的细胞膜表面安放电极，中间接电表，据图判断下列叙述错误的是（　　）
    A、刺激D点时将会使电表的指针发生一次摆动
    B、C处发生的信号变化不消耗ATP
    C、若C处缺乏递质受体则D处将无法得到从C传来的信息
    D、刺激B点时相应部位神经冲动的传导方向是A←B→C

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图象，请据图回答：

    （1）依据
     
    将细胞分为原核细胞和真核细胞，属于原核细胞的是
     
    （填标号）．
    （2）图中能进行光合作用的是
     
    ，A、B所示细胞都有的细胞器是
     
    ．
    （3）图中能表示生命系统个体层次的是
     
    ．
    （4）B、D两类生物主要区别：B类生物一般含
     
    ，因而能制造有机物．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于群落的描述，正确的是（　　）
    A、培养基中的乳酸菌菌落为一个群落
    B、池塘中各个种群占据的位置属于种群水平的研究
    C、群落水平上研究的问题就是研究群落的空间结构
    D、群落的物种组成是区别不同群落的重要特征之一

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    由细胞形态判断，下列细胞中最可能具有细胞周期的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    水稻非糯性基因（A）对糯性基因（a）为显性，植株紫色基因（B）对植株绿色基因（b）为显性．两对基因位于两对同源染色体上．水稻非糯性子粒及花粉遇碘液变蓝黑色，糯性子粒及花粉遇碘液变橙红色．现利用非糯性紫株、非糯性绿株和糯性紫株三个纯种品系供实验选择．请回答：
    （1）若用纯种的非糯性水稻和糯性水稻杂交，取F1花粉滴加碘液，在显微镜下观察，花粉呈现蓝黑色与橙红色的比例为
     
    ；该结果验证了
     
    定律．
    （2）若验证基因的自由组合定律，则两亲本的基因型为
     
    ，并且在花期进行去雄、套袋和
     
    等操作．
    （3）非糯性绿株与糯性紫株杂交，F1全为非糯性紫株，F1自交，F2中出现了性状的自由组合，其原因是
     
    ，重组类型中杂合子占
     
    ．
    （4）水稻中控制植株颜色的基因位于常染色体上，让正常的纯合紫色植株自交，后代产生了6号单体（6号染色体缺失，只含1条）的紫色植株，欲利用其探究紫色基因是否位于6号染色体上（不考虑基因突变）．
    实验步骤：
    ①让6号单体的紫色植株与
     
    杂交，获得子代．
    ②统计子代的性状表现并记录．
    实验结果预测及结论：
    若子代植株为
     
    ，则说明紫色基因位于6号染色体上．
    若子代植株
     
    ，则说明紫色基因不位于6号染色体上．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    “转基因是未来发展方向，愿试吃转基因作物．”袁隆平近日接受记者采访时这样说．请回答下列与基因工程有关的问题．
    （1）基因工程中构建基因表达载体，除目的基因、标记基因外，还必须有
     
    、
     
    ．
    （2）在基因工程中，限制酶的作用是
     
    ，作用的部位是
     
    ．
    （3）在植物转基因过程中，目的基因导入受体细胞常用方法是
     
    ，需要的载体是
     
    ，目的基因插入到该载体的
     
    上，以便使植物细胞得以转化．这是
     
    植物和裸子植物常用的基因转化方法．如果目的基因导入动物细胞，一般采用
     
    技术，受体细胞是
     
    ．
    （4）如果在水稻的受体细胞内导入了抗虫基因，在个体水平上鉴定其能否稳定遗传并表达的方法是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育．研究人员为探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育，用一批幼鼠做了如下实验：
    组
    别    		手术/处
    理方法    		相同条件下喂养
    一段时间后，卵
    巢平均重量（mg）    		相同条件下喂
    养一段时间后，
    子宫平均重量
    （mg）
    1不作处理68216
    2A3693
    3切除垂体，同时定期注射适量雌性激素37219
    4切除垂体，同时定期注射适量促性腺激素66218
    请回答：
    （1）分组时应将健康、生长发育状况和个体大小相近的
     
    幼鼠随机分成4组，每组10只．
    （2）表中第
     
    组是本实验的对照组．
    （3）表中A处的处理方法是
     
    ．
    （4）下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系，切断其神经联系后，血液中的促性腺激素含量没有减少，说明下丘脑调节垂体分泌促性腺激素的方式是
     
    调节．
    （5）第3组实验结果产生的原因是
     
    ．
    （6）机体进行正常生命活动的必要条件是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某植物细胞亚显微结构模式图，请据图回答：
    （1）该细胞内完成能量转换的结构有[
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
    ．
    （2）不具膜的细胞器是[
     
    ]
     
    ，与细胞壁形成有关的细胞器是[
     
    ]
     
    ．
    （3）含有RNA的结构有
     
    ，不能直接分解葡萄糖但能释放CO2的结构是
     
    （填序号）．
    （4）对细胞有支持和保护作用的结构，其组成物质主要是
     
    ．
    （5）图中②、③、④、⑤、⑥、⑧等结构共同构成了细胞的
     
    系统．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案