A. | 神经元产生动作电位与Na+的协助扩散有关 | |
B. | 刺激图中c处,可以测到电位变化的有a、b、c、d | |
C. | 刺激图中a处,会在突触小体上完成“化学信号→电信号→化学信号”的转变 | |
D. | 若抑制该图中细胞的呼吸作用,不影响神经兴奋的传导 |
分析 兴奋在同一个神经元上的传导是双向的,在神经元之间通过突触传递的方向是单向的,即只能从神经元的轴突传递到另一个神经元的树突或细胞体,而不能倒过来传递.
解答 解:A、神经元产生动作电位与Na+的协助扩散有关,A正确;
B、刺激图中c处,可以测到电位变化的有b、c、d,而a不会测到电位变化,B错误;
C、刺激图中a处,会在突触小体上完成“电信号→化学信号→电信号”的转变,C错误;
D、神经兴奋的传导需要消耗能量,若抑制该图中细胞的呼吸作用,会影响神经兴奋的传导,D错误.
故选:A.
点评 本题的知识点是兴奋在神经纤维上的传到和在神经元之间传递的特点,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无法确定第二营养级呼吸消耗的能量 | |
B. | $\frac{④}{①}$的值一般为10%-20% | |
C. | $\frac{②}{①}$、$\frac{③}{②}$的值增大有利于提高家禽养殖的经济效益 | |
D. | ①与②的差值表示第二营养级被分解者利用的部分能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因a、b、c均可能发生基因突变,体现了基因突变具有普遍性 | |
B. | I、II也可能发生碱基对的增添、缺失和替换,但不属于基因突变 | |
C. | 基因c中碱基对若发生改变,生物体性状一定会发生改变 | |
D. | 基因在染色体上呈线性排列,基因的首端存在起始密码子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “南橘北枳”体现了物理信息的作用 | |
B. | 生态系统的信息传递只能沿食物链的方向进行 | |
C. | 警犬嗅寻毒品体现了化学信息的作用 | |
D. | 蜜蜂的舞蹈和孔雀开屏都属于动物的行为信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体表血管舒张血流加快 | B. | 甲状腺激素和贤上腺素分泌减少 | ||
C. | 耗氧量增加,代谢加快 | D. | 下丘脑中的体温感觉中枢兴奋 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年内蒙古包头市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
红细胞和小肠上皮细胞吸收葡萄糖的方式分别是( )
A.协助扩散和主动运输 B.主动运输和协助扩散
C.自由扩散和主动运输 D.都是协助扩散
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