下图1是人体反射弧结构示意图,方框甲、乙代表神经中枢,图2是突触的结构示意图,据图分析回答下列问题。
(1)当手被尖锐的物体刺中时,会出现缩手反射活动,并会形成痛觉,痛觉产生的部位是 。请用图1中字母、文字和箭头写出缩手反射的反射弧 。
(2)如图1所示,在神经纤维上安装一电位计,两个电极都放置于神经细胞膜外侧。当刺激G 处后,检测到的神经电位变化应是下图中的 。
(3)在记录到的电位计两端电位变化后绘制出的波形曲线中,在两个波形曲线之间往往会有间隔段出现的原因是 。
(4)兴奋在中枢神经系统的传导过程中,有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象,机理如图2所示。甘氨酸(Gly)在中枢神经系统中可作为神经递质。当兴奋抵达时,贮存在 内的Gly释放出来,并与分布在突触后膜上的Gly受体结合。当Gly与受体结合后,离子通道开启,使阴离子内流,加强和维持膜上的外正内负的电位,导致A处的兴奋不能传至B处。释放到突触间隙的Gly可通过 方式进入细胞再被利用。以上过程体现了细胞膜具有 和 功能。
(1)大脑皮层 A—B一乙一D—E
(2)④
(3)当兴奋在两电极之间时,先兴奋的一端已恢复,而另一端尚未兴奋
(4)突触小泡 主动运输 信息交流 控制物质进出
解析试题分析:(1)A代表感受器,B代表传入神经,乙代表神经中枢,D是传出神经,E是效应器,痛觉产生的部位是大脑皮层;(2)静息电位是外正内负,动作电位是外正内负,电流表会有不同方向的偏转,应是④;(3)神经递质通过突触小泡运输,释放到突触间隙的Gly可通过主动运输方式进入细胞再被利用。以上过程体现了细胞膜具有信息交流和控制物质进出功能。
考点:本题考查人体神经调节的结构基础和调节过程、神经冲动的产生和传导,意在考查学生综合运用所学知识,解决生物学问题。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
某人因感染沙门氏菌,患了急性肠炎,有轻微的发烧症状。请分析并回答:
(1)病人体温升高的过程中,甲状腺激素的分泌量会 ,该激素作用的靶细胞是 。
(2)病人还出现口渴症状,是由于细胞外液渗透压 ,使位于 的渗透压感受器兴奋,并传至 产生渴感。
(3)肠道内沙门氏菌产生的毒素进入血液成为 ,引起机体产生 免疫,此过程中能特异性识别毒素的细胞有 、 和记忆细胞。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
如图是人体细胞中两种重要的有机物A和E的元素组成及相互关系图,请据图回答:
(1)图中⑤所指元素为________;⑥所指元素为________。
(2)D初步水解的产物是__________________。
(3)E具有多样性,从b分析是由于____________________________。若b的平均相对分子质量为r,通过④反应过程形成m条肽链,经盘曲折叠构成相对分子质量为e的E,则E分子中肽键的数目是______________。
(4)染色体是________________的主要载体,分布在细胞核里,用________________染色剂将口腔上皮细胞染色,可在显微镜下观察到细胞核呈绿色。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下面是测定植物光合作用的有关实验,请分析作答:
(1)下表为某植物发育情况不同的A、B两组叶片净光合速率及相关指标:
叶片A的净光合速率较低,推测原因可能是:①叶绿素含量低,导致_______;②_________,导致_____________;叶片B叶肉细胞的叶绿体中,数量明显增多的结构是_________。与A相比,B合成生长素的能力__________。
(2)图一是利用通气法来测定植物叶片光合作用强度的装置(装置中通入空气中的C02浓度不是光合作用的限制因素)。将适量叶片置于同化箱中,在适宜温度和一定光照强度下,让空气沿箭头方向缓慢流动,并用C02分析仪测定M、N两处气体中C02浓度的变化。
①若图一中M、N两处气体C02浓度相同,则叶片的___________。
②如果将该同化箱放在黑暗条件下,测定M、N两处C02浓度的差值,可反映出________的大小。
(3)在图二中,将对称叶片的一部分(U)遮光,另一部分(V)不遮光,并设法使两部分之间的物质不发生转移。用适宜光照射6h后,在U和V的对应部位截取等单位面积的叶片,烘干称重,分别为Mu和Mv(单位:mg)。则该植物叶片实际光合作用速率为______mg/h/单位面积。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验,回答:
(1)甲兴趣小组想探究的具体问题是:酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套(每套均有数个)实验装置如图Ⅰ(a~d)所示:
①请根据实验目的选择装置序号,并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。有氧条件下的装置序号是 ;无氧条件下的装置序号是 。
②装置中c瓶的作用是 。
(2)乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的细胞呼吸类型。
①想得到实验结论还须同时设置对照实验,对照实验装置(编号为Ⅲ)设计时,可将装置Ⅱ中的NaO H 溶液换成等量的 ,其余的与装置Ⅱ相同,即可。
②请预测与结论相符合的现象,并填写下表:
序号 | 装置中红色液滴的移动现象 | 结论 | |
装置Ⅱ | 装置Ⅲ | ||
1 | A | 不移动 | 只进行有氧呼吸 |
2 | 不移动 | B | 只进行无氧呼吸 |
3 | C | 向右移动 | 既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
某野生动物种群数量超过环境容纳量后,其未来种群数量变化三种可能的情况如图中I、II、III曲线所示,请据图回答:
(1)该种群对其栖息地的破坏程度较轻的是曲线________。 曲线III趋近于零时,对该动物种群宜采取_______保护的措施。
(2)图中阴影部分可能引起该种群的________发生变化,进而导致生物进化;一旦种群间出现________,说明新物种形成。
(3)若图中物种处于最高营养级,当其处于T2到T3阶段、且其他条件不变时,则前一营级的能量会_________;处于同一一营养级不同物种之间属于_______关系。
(4)若图中物种为食草动物,当看到青草明显减少时,部分个体会另觅取食地,这体现了生态系统的信息___________的功能。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
生命系统的各个层次都普遍存在稳态现象,下列关于稳态的叙述错误的是
A.细胞的分化、衰老和凋亡体现了在分子水平上存在基因表达的稳态 |
B.人体内环境稳态的调节机制主要是神经一体液一免疫调节网络 |
C.自然条件下,种群数量是在K值附近上下波动,体现生命系统中种群层次的稳态 |
D.草原生态系统结构简单,抵抗力稳定性低,但受到极度放牧后,可在短时间内恢复 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图中,图1为胰腺分泌活动的调节示意图。图2是 图1的局部放大图,1-5代表特定的结构或物质。图3是胰岛的示意图。图4是图3的局部放大图,6-9代表不同的液体。请据图回答问题:
(1)刺激迷走神经,能促进胰腺的外分泌部分泌胰液。当神经冲动到达图2中的突触小体时,结构2将会释放_______________(答物质名称)到突触间隙,与结构5上的特异性受体结合后,使得结构5对__________的通透性增强,导致兴奋部位的膜电位表现为_______________。
(2)图3中能产生胰岛素的是________细胞。它能促进组织细胞___________________________,从而使血糖水平降低。有人患上了胰腺癌,这与免疫系统的__________________功能的下降有关,其根本原因与胰腺细胞内____________________基因的突变有关。
(3)请用数字和→表示图4中不同液体之间的交换:__________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
玉米是高产的主要粮食作物,其颜色与籽粒细胞中的色素有关。现有黄色纯种玉米,通过辐射诱变处理后发生了单基因突变。突变株单株隔离自交后,有的玉米棒子自交出现了白色籽粒,有的玉米棒子上出现了紫色籽粒。经研究发现相关色素的合成受到基因A和B的控制(如下图),且发现紫色纯合子的花粉完全败育。
(1)依题意,相关实验中玉米棒子上出现的白色籽粒的基因型为 ,紫色籽粒的基因型为 。将上述白色籽粒种植得到甲株,紫色籽粒种植得到乙株。甲、乙植株作为亲本杂交,杂交种F1代籽粒的性状为 。
(2)从 植株上收获杂交种FI代籽粒,种植后自交,得到的F2代籽粒性状和分离比 。
(3)将F2代中的紫色籽粒收获后全部种植,自由交配后得到籽粒的性收和分离比为
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