A. | 处于分裂间期的细胞数目最多 | |
B. | 在诱导染色体数目变化方面,低温与秋水仙素诱导的原理相似 | |
C. | 在高倍显微镜下也不可能观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程 | |
D. | 按步骤要求操作后,在显微镜下观察,会发现所有细胞的染色体数目都加倍了 |
分析 低温诱导染色体数目加倍实验的原理:
1、低温能抑制纺锤体的形成,使子染色体不能移向细胞两极,从而引起细胞内染色体数目加倍.
2、该实验的步骤为选材→固定→解离→漂洗→染色→制片.
3、该实验采用的试剂有卡诺氏液(固定)、改良苯酚品红染液(染色),体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液(解离).
解答 解:A、处于分裂间期的细胞数目最多,A正确;
B、在诱导染色体数目变化方面,低温与秋水仙素诱导的原理相似,都是抑制纺锤体形成,使染色体数目加倍,B正确;
C、解离时细胞死亡,在高倍显微镜下也不可能观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程,C正确;
D、按步骤要求操作后,在显微镜下观察,发现只有少部分细胞的染色体数目加倍,D错误.
故选:D.
点评 本题考查低温诱导染色体数目加倍实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验步骤、实验材料的选择,实验选用的试剂及试剂的作用、实验现象及分析、实验结果等,要求考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单侧光改变了植物的生长方向 | B. | 单侧光抑制了生长素的产生 | ||
C. | 单侧光引起生长素分布不均 | D. | 单侧光促进生长素的产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物→种子→鹰→麻雀→蛇→细菌 | B. | 种子→细菌→真菌→噬菌体→麻雀→鹰 | ||
C. | 食草昆虫→鼠→野兔→猫头鹰→狐 | D. | 草→食草昆虫→蟾蜍→蛇→猫头鹰 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无氧和零下低温条件的环境有利于水果保鲜 | |
B. | 光合作用和有氧呼吸过程都有水的参与 | |
C. | CO2的固定过程发生在叶绿体中,C6H12O6分解成CO2的过程发生在线粒体中 | |
D. | 光合作用过程中光能直接转变为化学能,细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中L是细胞壁,N是蔗糖溶液 | |
B. | 将视野中的细胞浸润在清水中,液泡会逐渐复原 | |
C. | 实验说明细胞膜与细胞壁在物质透过性上存在显著差异 | |
D. | 洋葱根尖分生区细胞可作为该实验的实验材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④ | B. | ①② | C. | ③④ | D. | ①②⑤ |
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