A、实验设计思路都是设法将蛋白质和DNA分开,分别独立观察其作用 |
B、都利用了放射性同位素标记法 |
C、都能证明DNA是主要的遗传物质 |
D、实验材料都是原核生物 |
科目:高中生物 来源: 题型:
短肢(只) | 正常肢(只) | |
F1 | 0 | 85 |
F2 | 79 | 245 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A |
a |
B |
b |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、包括免疫器官、免疫活性物质 |
B、免疫活性物质都具有特异性 |
C、只与机体的特异性免疫活动有关 |
D、参与机体的调节活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在所有细胞中基因都是成对存在,同源染色体也是成对存在 |
B、雌雄配子结合后染色体和基因恢复为成对状态 |
C、减数分裂后每一个配子得到每对同源染色体中的一条和每对基因中的一个 |
D、体细胞中同源染色体和成对的基因均是一个来自于父方,一个来自于母方 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、光合作用过程中的[H]来自水的光解,用于暗反应过程中C3的还原 |
B、有氧呼吸第一阶段产生的[H]来自葡萄糖 |
C、有氧呼吸第二阶段产生的[H]均来自水,和第一阶段产生的[H]都用于第三阶段中与氧结合 |
D、如果给某叶肉细胞提供H2O18,则在该细胞中的氧气、葡萄糖、CO2中均可检测到放射性 |
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