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    6．如图是自然界碳循环的简图，据图分析下列叙述错误的是（　　）
    A．甲为分解者，乙为消费者，丙为生产者
    B．①②③表示CO2通过甲、丙、乙的作用进入大气中
    C．④表示大气中CO2进入生物群落的主要途径
    D．碳元素以无机物形式在丙→乙→甲所示的渠道流动

    分析 根据题意和图示分析可知：图示是自然界碳循环的简图，生产者可以通过光合作用吸收二氧化碳，也能通过呼吸作用释放二氧化碳；消费者和分解者都可以通过呼吸作用释放二氧化碳；生产者和消费者的代谢废弃物及遗骸都会被分解者分解，最终归还无机环境．因此图中甲是分解者、乙是消费者、丙是生产者．

    解答 解：A、根据分析可知，图中甲是分解者、乙是消费者、丙是生产者，A正确；
    B、①②③表示甲、丙、乙通过呼吸作用分解有机物，释放CO2回归到大气中，B正确；
    C、④是光合作用，是大气中CO2进入生物群落的主要途径，C正确；
    D、碳元素以有机物的形式在生物群落内部流动，D错误．
    故选：D．

    点评 本题结合自然界中碳循环示意图，考查生态系统的功能，重点考查生态系统的碳循环，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各成分之间的关系，能准确判断图中各成分的名称，再结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东省湛江市高二下学期月考生物试卷 （教师版） 题型：选择题

    如图表示植物根细胞在一定时间内吸收K＋与某些条件之间的关系，纵坐标表示吸收速率，横坐标表示某个条件，假定其他条件均为理想状态，则甲、乙、丙三图的横坐标表示的条件与吸收速率相对应的一组是（提示：在一定范围内，ATP的数量随氧气浓度的增大而增多）（ ）

    甲 乙 丙

    A．载体数量、温度变化、氧气浓度

    B．氧气浓度、温度变化、载体数量

    C．载体数量、氧气浓度、温度变化

    D．温度变化、载体数量、氧气浓度

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    科目：高中生物 来源：2015-2016浙江温州市十校联合体高二下期中联考生物卷（解析版） 题型：综合题

    下图表示施用IAA（吲哚乙酸）对某种植物主根长度及侧根数生长的影响。

    （1）图甲可知，生长素浓度越低，主根________________

    （2）比较图甲和乙，施用了10－4 mol·L－1 IAA的植株主根要比未施用的_______（填“长”/“短”），侧根数量比未施用的_______（填“多”/“少”），说明促进侧根数量增加的IAA溶液，会________主根的伸长。

    （3）图乙说明促进侧根生长的最适IAA浓度为________。

    （4）将图丙中未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，侧根数量的变化是________。原因是_________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．递质发挥完作用后需要被灭活：有些递质被相关的酶分解，有些递质被膜上的转运体回收．如图为某药物A干扰递质回收的示意图，则下列相关说法正确的是（　　）
    A．②是递质的受体，和递质转运体一样，都是位于细胞外表面的糖蛋白
    B．递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，引起突触后神经元电位变化
    C．图中递质通过突触前膜释放时，需要相应的载体并消耗细胞代谢的能量
    D．若图中递质是一种抑制性递质，则药物A会使突触后膜产生持续性兴奋现象

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．某养猪场有黑色猪和白色猪，假如黑色对白色为显性，要想鉴定一头黑色公猪是杂种还是纯种，最合理的方法是（　　）
    A．让该公猪充分生长，观察肤色是否会变
    B．让该黑色公猪与多头白色母猪交配
    C．让该黑色公猪与一头黑色母猪交配
    D．从该黑色公猪的表现型即可分辨

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．为了探究不同浓度的生长素对植物生长的影响，科学家用某种植物的离体茎段去芽后进 行了一系列实验，结果如图．下列说法正确的是'（　　）
    A．该实验的自变量是离体的植物茎段生长量
    B．成熟茎韧皮部中的生长素只能进行极性运输
    C．该实验结果体现了生长素的作用具有两重性
    D．离体茎段去芽的目的是消除芽产生的生长素的影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．如图为某生态系统中碳循环的模式图，其中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分，字母表示生理过程．下列相关叙述错误的是（　　）
    A．b过程代表光合作用，d过程代表呼吸作用
    B．丁所示的营养级在食物链中占有的碳元素最多
    C．碳元素可在无机环境和生物群落之间循环往复
    D．碳元素在甲、乙、丙之间以有机物的形式传递

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图表示高等植物光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，其中1～7表示生理过程的某一阶段，A～G表示生理过程中相关物质．请据图回答：

    （1）写出下列物质或生理过程的名称：EH2O，GO2，6CO2的固定．
    （2）细胞中发生1过程的具体部位是（叶绿体）类囊体薄膜，其上分布着与光合作用有关的物质有（光合）色素和酶．
    （3）上述过程可以产生ATP的有1、3、4、5（填序号），可以表示[H]的物质有B、D、F（填字母）．
    （4）写出3、4、5过程的总化学反应式C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列关于湿地生态系统的叙述，错误的是（　　）
    A．湿地生态系统，具有调节水流量和控制洪水等生态功能
    B．与湖泊生态系统相比，稻田生态系统的抵抗力稳定性较低
    C．已固定在有机物中的碳元素的传递途径为：无机环境→生物群落
    D．湿地生态系统能过滤和分解水中的污染物，进而改善水质，因此被喻为“地球之肾”

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