精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
4.普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶(简称PG)基因,控制细胞产生PG,该酶能破坏细胞壁,使番茄软化,不耐贮藏.科学家将抗PG基因导入番茄细胞,培育出了抗软化、保鲜时间长的转基因番茄.请运用所学知识回答下列问题:
(1)该实验中的目的基因是抗PG基因.若实验操作中所用的目的基因既含有内含子也含有启动子,则该基因取自基因组文库.基因工程操作的核心步骤是基因表达载体的构建.
(2)将含有目的基因的番茄细胞培养为番茄植株需借助植物组织培养技术,由细胞产生愈伤组织的过程称为脱分化.
(3)抗PG基因是PG基因的反义基因,推测转基因番茄抗软化、保鲜时间长的原因为:
抗PG基因产生的mRNA与PG基因产生的mRNA互补,形成了双链RNA,阻断了基因表达的翻译过程,因此番茄细胞就不能产生PG(多聚半乳糖醛酸酶).
(4)运载体Ti质粒中含有T-DNA(可转移的DNA)序列,可以将目的基因整合到宿主细胞的染色体上.若将得到的二倍体转基因番茄植株自交,F1中抗软化与不抗软化的植株数量比为3:1,则可推测目的基因整合到了A.
A.一对同源染色体的一条上          B.一对同源染色体的两条上
C.两条非同源染色体上              D.线粒体中的DNA上.

分析 1、基因工程的基本操作步骤主要包括四步:①目的基因的获取;②基因表达载体的构建;③将目的基因导入受体细胞;④目的基因的检测与鉴定.
2、cDNA文库和基因文库的比较表:

文库类型cDNA基因组文库
文库大小
基因中启动子
基因中内含子
基因多少某种生物的部分基因某种生物的全部基因
物种间的基因交流可以部分基因可以

解答 解:(1)分析题意可知,该实验中的目的基因是抗PG基因.由于部分基因文库的基因中不含内含子和和启动子,因此若实验操作中所用的目的基因既含有内含子也含有启动子,则该基因取自基因组文库.基因工程操作的核心步骤是基因表达载体的构建.
(2)将含有目的基因的番茄细胞培养为番茄植株需借助植物组织培养技术,由细胞产生愈伤组织的过程称为脱分化.
(3)抗PG基因是PG基因的反义基因,推测转基因番茄抗软化、保鲜时间长的原因为:抗PG基因产生的mRNA与PG基因产生的mRNA互补,形成了双链RNA,阻断了基因表达的翻译过程,因此番茄细胞就不能产生PG(多聚半乳糖醛酸酶).
(4)运载体Ti质粒中含有T-DNA(可转移的DNA)序列,可以将目的基因整合到宿主细胞的染色体上.二倍体转基因番茄植株自交,F1中出现了性状分离现象,并比例为抗软化植株:不抗软化的植株=3:1,遵循基因分离定律现象,说明目的基因整合到了一对同源染色体的一条上.故选:A.
故答案为:
(1)抗PG基因  基因组    基因表达载体的构建
(2)植物组织培养  脱分化
(3)mRNA  双链RNA  翻译  PG(多聚半乳糖醛酸酶)
(4)T-DNA(可转移的DNA)    A

点评 本题考查了基因工程的应用等相关知识.考查了学生对相关知识的理解和掌握情况,培养学生搜集和处理科学信息的能力,思维能力,分析和解决问题的能力,具有一定的难度.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.为了探究某种淀粉酶的最适温度,某同学进行了如图1实验操作.请分析回答:

步骤①:取10支试管,分为五组.每组两支试管中分别加入1mL某种淀粉酶溶液和2mL5%淀粉溶液.
步骤②:将每组淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并振荡.
步骤③:将装有混合溶液的五支试管(编号1、2、3、4、5)分别置于15℃、25℃、35℃、45℃、55℃水浴中.反应过程中,每隔1分钟从各支试管中取出一滴反应液,滴在比色板上,加1滴碘液显色.
(1)该实验的自变量是温度.此实验设计存在一个明显的错误,即步骤②前应先将5组试管分别在15、25、35、45、55℃的水浴中保温一段时间.
(2)纠正该实验错误步骤后,进行操作.一段时间后,当第3组试管中的反应物与碘液混合开始呈棕黄色时,各组实验现象如表(“+”表示蓝色程度):
组别12345
处理温度/℃1525354555
结果+++棕黄色+++
①试管中取出的反应物滴加碘液后,呈棕黄色,说明淀粉被完全水解.
②分析上述实验结果,可以得出该淀粉酶的最适温度在25℃~45℃ 之间.
(3)该同学在进行本实验的过程中,发现反应时间过长.
①为缩短反应时间,请提出合理的改进措施.增加淀粉酶量或浓度(降低底物的量或浓度).
②若改进前反应时间与反应底物量的关系如图2所示,请在答题纸上用虚线绘制改进后反应时间与反应底物量的关系曲线.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.目前广泛种植的一种突变体水稻,其叶绿素含量仅是野生型水稻的51%,但产量与野生型水稻差异不显著.为了探究其生理学机制,科研人员将突变体水稻与野生型水稻分组,并设置2个氮肥处理:全程不施氮肥和正常施氮肥.其它栽培管理均最适且一致.请回答下列问题:
(1)测定叶片中叶绿素的含量,应取新鲜叶片,用无水乙醇作溶剂研磨,为防止叶绿素被破坏,应加入少量碳酸钙.然后过滤并测定滤液的吸光度,计算得出叶绿素含量.
(2)测得各组叶片光合速率如图1所示.在光照强度大于1000?mol•m-2•s-1条件下,不同氮处理的突变体叶片的光合速率均比野生型高;较低光强下野生型的光合速率略高于突变体,这是因为此条件下低光强下高叶绿素含量有利于叶片对光的吸收.总体来看,叶绿素含量的降低没有(有/没有)抑制光合速率.
(3)CO2固定的产物是三碳化合物,其还原过程需要光反应提供的ATP和NADPH以及Rubisco 酶的催化.研究人

员测定了叶片中 Rubisco 酶含量,结果如图2所示. 据此可以推测,突变体叶绿素含量低但产量与野生型差别不大的原因是突变体的Rubisco酶含量高.表明突变体更倾向于将氮素用于Rubisco酶的合成,而不是叶绿素的合成.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.如图表示动物细胞的亚显微结构模式图.请据图回答问题:(在[]中填数字,在横线上填文字,数字与文字全对才给分)
(1)为获得纯净的细胞膜,应选取人体或其他哺乳动物的红细胞做实验材料,将其放在清水中.细胞膜从功能上来说,它是一层选择透过性膜,细胞膜功能的复杂程度,主要取决于膜上的蛋白质的种类和数量.
(2)氨基酸在[⑥]核糖体上被利用合成胰岛素,合成的胰岛素再经过[⑨]内质网 的运输和[③]高尔基体的加工再分泌出细胞.此过程的顺利进行还需要[②]线粒体来提供能量.要分离得到这些细胞器常用的方法是差速离心.
(3)细胞核是控制细胞代谢的中心,它不断与细胞质进行着物质和信息的交流,携带遗传信息的物质RNA从细胞核进入细胞质的通道是[④]核孔.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.科研人员以大豆幼苗为实验材料,模拟轻度干旱T1(含水量55%-60%)、中度干旱T2(含水量40%-45%)和重度干旱T3(含水量30%-35%)3种状态,研究不同程度的干旱对植物叶片中光合色素合成的影响.
(1)选择生长健壮且长势基本一致的大豆幼苗,分成四组进行培养,定期补充土壤中的水分,以维持实验要求的土壤含水量.培养过程中,定期摘取植株顶部刚成熟的叶片,用无水乙醇(有机溶剂)(试剂)来提取绿叶中的色素,进而测定滤液中叶绿素的含量,为了防止提取过程中色素被破坏,需要在研磨时添加碳酸钙.下表是处理初期,叶片中叶绿素含量的相关数据.(单位mg/g)
 叶绿素a叶绿素b叶绿素总量$\frac{a}{b}$
正常含水量1.800.472.273.83
轻度干旱T11.850.482.333.84
中度干旱T21.650.412.064.00
重度干旱T31.510.371.874.18
与对照相比,轻度干旱处理,会使叶片中叶绿素a、叶绿素b和叶绿素总量均增加,从而使植物光合作用吸收的光能增加,光合速率提高.随着干旱处理程度的增加,叶绿素含量下降时,叶片中的叶绿素$\frac{a}{b}$值在逐渐增大,说明叶片中叶绿素a的分解速率(相对值)小于叶绿素b.
(2)大豆幼苗在正常生长状态下,其叶肉细胞中细胞液的浓度大于(填“大于”、“等于”或“小于”)根毛细胞的.当干旱加剧,土壤中水分含量过度减少时,大豆幼苗会出现萎焉现象,此时根毛细胞将处于质壁分离状态,叶片的气孔也将处于关闭状态,叶绿体中的暗反应速率将下降,由于暗反应能够为光反应提供ADP、Pi、NADP+和H+等,因此光反应的速率也将下降.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.图1是某草地生态系统食物网的主要部分,请回答下列问题:

(1)该生态系统的主要成分是草,杂食性小鸟与蛇的种间关系是捕食与竞争.
(2)研究人员对草地上的蜗牛种群密度进行调查时,关键要做到随机取样.
(3)“野火烧不尽,春风吹又生”,这句诗反映草原被野火燃烧后能恢复原样,这是因为生态系统具有恢复力稳定性.草变绿作为一种物理信息传递给野兔,野兔的数量也会发生变化,说明信息传递具有调节种间关系,维持生态系统的稳定性作用.
(4)图2表示该生态系统能量流动简图,A、B、C、D分别表示生态系统的4种生物成分.图中A和B(填字母)在碳循环过程中起着关键作用;能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为20%.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列属于控制自变量的操作且正确的是(  )
A.在探究过氧化氢酶最适pH的实验中,需要在同一温度下进行
B.在探究光照强弱对光合作用影响的实验中可用多盏功率相同的灯泡控制变量
C.在探究土壤微生物对淀粉的分解作用的实验中,两只烧杯中要放入等量的淀粉糊
D.在探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中,用不同植物的插条作对照

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.有些植物的花为两性花(即一朵花中既有雄蕊,也有雌蕊),有些植物的花为单性花(即一朵花中只有雄蕊或雌蕊).下列有关植物杂交育种的说法中,正确的是(  )
A.对两性花的植物进行杂交需要对父本进行去雄
B.对单性花的植物进行杂交的基本操作程序是去雄→套袋→授粉→套袋
C.无论是两性花植物还是单性花植物在杂交过程中都需要套袋
D.提供花粉的植株称为母本

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.若对离体的心肌细胞施用某种毒素,可使心肌细胞对钙离子的吸收量明显减少,而对钾离子、葡萄糖的吸收则不受影响.这种毒素的作用是(  )
A.抑制呼吸酶的活性B.抑制钙离子载体的活动
C.改变了细胞膜的结构D.改变了细胞膜两侧的钙离子浓度

查看答案和解析>>

同步练习册答案