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15.图甲为基因表达过程,图乙为中心法则,①~⑤表示生理过程.下列叙述不正确的是(  )
A.图甲中mRNA可以相继结合多个核糖体,合成相同肽链
B.甲图不可能表示人体肌肉细胞核中基因的表达过程
C.图甲所示过程对应图乙中的③过程
D.图乙中涉及碱基A与U配对的过程有②③④⑤

分析 分析甲图:图甲为基因表达过程,其转录和翻译在同一空间进行,说明该生物为原核生物.
分析乙图:图乙为中心法则,其中①表示DNA的自我复制过程;②表示转录形成RNA的过程;③表示翻译形成蛋白质的过程;④是RNA的自我复制;⑤表示逆转录过程.④⑤过程只能发生在被少数病毒侵染的细胞中.

解答 解:A、一个mRNA分子上可结合多个核糖体,同时合成多条相同肽链,A正确;
B、甲图为边转录边翻译的过程,发生在原核细胞中,而真核细胞主要转录发生在细胞核,翻译发生在细胞质的核糖体,转录和翻译有空间间隔,不可能边转录边翻译,B正确;
C、图甲所示为转录和翻译过程,对应图乙中的②③过程,C错误;
D、乙图中②转录、③翻译、④RNA分子复制和⑤逆转录过程中都涉及碱基A与U配对,D正确.
故选:C.

点评 本题结合基因表达过程示意图和中心法则图解,考查遗传信息的转录和翻译、中心法则及其法则,要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、产生、条件及产物;识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善,能准确判断图中各过程的名称,再准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.如图为人体体液免疫过程的示意图,关于此图的叙述正确的是(  )
A.过程Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ为细胞免疫
B.同一种抗原再次进入机体时,细胞⑤会迅速增殖、分化
C.细胞①③均能特异性识别抗原
D.通过过程Ⅴ产生的“某物质”是淋巴因子

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.以下是植物组织培养的简略表示,据此回答:
①$\stackrel{脱分化}{→}$②$\stackrel{再分化}{→}$③-→④
(1)①表示外植体(离体的植物细胞、组织或器官),它能被培养成为④的根本原因是植物细胞具有全能性.
(2)植物的组织培养过程中常用的培养基是MS培养基,配制该培养基时,需要的物质应该有(至少答四种)水大量元素、微量元素、蔗糖等.
(3)在此过程使用的植物激素最重要的是生长素和细胞分裂素.
(4)若是花药离体培养,则通过花药培养产生④单倍体植株一般有两条途径:一是花粉通过胚状体阶段发育成植株,二是在诱导培养基上先形成愈伤组织,再将其诱导分化成植株.这主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.如图表示一个红绿色盲家系,正常基因用B表示,患病基因用b表示.

(1)该病的致病基因在X染色体上,人群中该病患者的性别以男居多.
(2)I2的基因型为XbY,Ⅱ4的基因型为XBXb.6号是色盲基因携带者的概率是$\frac{1}{2}$.
(3)3和4再生一个女孩患色盲的概率是0.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.李振声院士运用小麦与偃麦草(一种野生牧草)远缘杂交并诱导染色体移接,成功培育出多个优良小麦新品种.下列有关叙述中不正确的是(  )
A.小麦和偃麦草之间存在生殖隔离
B.大多数染色体变异对生物体是不利的
C.染色体移接属于染色体数目变异
D.这项研究体现了生物多样性的价值

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列对人体细胞生命历程的描述,正确的是(  )
A.细胞分裂:有丝分裂是真核细胞增殖体细胞的主要方式
B.细胞分化:细胞形态改变,遗传物质发生改变,功能趋向专门化
C.细胞衰老:细胞核体积变小,许多酶活性降低,呼吸变慢
D.细胞凋亡:特定基因表达,通过编程性细胞死亡实现,对生物体不利

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.在酶的合成过程中,决定酶种类的是(  )
A.核苷酸B.核酸C.核糖体D.转运RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.如图是真核生物细胞某生理过程示意图,据图判断下列说法中错误的是(  )
A.①处解旋是破坏碱基对之间的氢键B.②是由4种核糖核苷酸组成的
C.③的作用是催化RNA的形成D.②中含有的密码子有61种

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.孟德尔运用假说-演绎法总结出了遗传学的两大规律,以下说法中属于假说的是(  )
①F1代全部显现高茎
②生物性状是由遗传因子决定的
③F2代既有高茎又有矮茎,性状分离比接近3:1
④体细胞中遗传因子成对存在
⑤受精时,雌雄配子随机结合.
A.①③B.②④⑤C.①②③D.①②③④⑤

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