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13.下列各种生物学技术中,遗传物质只来自一个亲本的是(  )
A.植物组织培养B.植物的杂交
C.绵羊“多莉”的培育D.转基因技术

分析 植物组织培养是用植物组织或细胞离体培养成一个个体,其体内遗传物质来自于同一个细胞,即一个亲本;细胞融合、胚胎移植(胚胎可来自转基因技术、核移植技术、体外受精技术等)和细胞核移植形成的新个体的遗传物质均来自两个亲本.据此答题.

解答 解:A、植物组织培养属于无性生殖,其后代的遗传物质只来自一个亲本,A正确;
B、植物的杂交产生的后代其遗传物质分别来自于父本和母本,即来自于两个亲本,B错误;
C、细胞核移植形成的新个体的核遗传物质来自供核生物,细胞质遗传物质来自受体,C错误;
D、转基因技术产生的后代目的基因来自于一个亲本,其它来自于另一个亲本,D错误.
故选:A.

点评 本题考查植物组织培养、动物细胞核移植、细胞融合和基因工程等知识,要求考生识记相关知识点,准确判断这些技术形成的新个体的遗传物质来自一个亲本还是两个亲本,再选出正确的答案,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列叙述正确的是(  )
A.32P 标记进行噬菌体侵染细菌实验,搅拌、离心过早会使上清液放射性偏高,过晚则使上清液放射性偏低
B.细胞核中的遗传物质是DNA,细胞质中的遗传物质是RNA
C.摩尔根根据果蝇杂交实验的结果提出了基因在染色体上的假说
D.在DNA分子中,脱氧核糖数:磷酸基数:碱基数=1:1:1

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.父亲患病,女儿也一定患病,那么该病的致病基因是(  )
A.常染色体显性遗传B.常染色体隐性遗传
C.X染色体显性遗传D.X染色体隐性遗传

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.“二战”时,侵华日军中731部队大量培养引起鼠疫、霍乱、伤寒、炭疽和菌痢等一系列使人致命的传染性病菌,进行人体实验和用于战争,这是利用病菌的哪种特性(  )
A.需氧性B.厌氧性
C.传染性并引起宿主死亡D.能形成芽孢,容易保存

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列关于细胞中化学物质和结构的相关说法正确的是(  )
A.相同质量的糖原和脂肪所含的能量相同
B.核糖体和tRNA的合成均会出现碱基配对
C.线粒体内膜和外膜上的蛋白质种类相同
D.内质网上的核搪体是脂质合成的“车间”

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.现代生物科技专题.
(1)运用细胞培养技术可以从哺乳动物的早期胚胎中获得胚胎干细胞,首先必须用胰蛋白酶处理内细胞团,使之分散成单个细胞.体外培养胚胎干细胞能否获得动物器官?不能(填“能”或“不能”),原因是体外培养条件下,胚胎干细胞只增殖不分化.动物细胞培养技术与植物组织培养过程中,就细胞增殖、分化来说,二者除了都需要增殖外,植物细胞不同于动物细胞的是还要进行脱分化和再分化.
(2)制备单克隆抗体的过程中,获得的杂交瘤细胞具有无限增殖、能够产生特异性抗体的特点.
(3)如果想在体外操作获得牛的受精卵,卵子必须培养至减二中期.
(4)转基因牛可通过分泌乳汁来生产人生长激素,在基因表达载体中,人生长激素基因的首端必须含有乳腺蛋白基因的启动子,在抗虫花生植株培育过程中,将目的基因导入花生受体细胞采用最多的方法是农杆菌转化法法.
(5)过度放牧造成当地的生态系统失衡和破坏,这主要是违背了生态工程的协调与平衡原理.

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科目:高中生物 来源:2014-2015黑龙江哈尔滨第三十二中学高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

供、受体母牛选择好后,要用激素进行同期发情处理的原因是( )

A.防止受体牛不愿意接受胚胎

B.只有受体与供体的生理状态相同,被移植的胚胎才能继续正常发育

C.只要发情排卵后,各阶段时间内的变化,供、受体生理状态完全相同

D.同期发情处理后,卵细胞和精子受精结合能力强

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年河北邢台二中高二第一学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

如果一个种群的密度愈来愈小,最可能的原因是 ( )

A.种群的年龄结构属于衰退型

B.种群死亡率过高

C.种群内雄性多于雌性

D.群落结构太复杂

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年河北省高二第二学期二调考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下表关于基因工程中有关基因操作的名词及对应的内容,正确的组合是( )

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