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    关于生物体的化学元素，以下叙述正确的是（　　）
    A、作物缺K可能导致淀粉积累减少
    B、人体缺Fe会造成内环境中的血红蛋白含量不足
    C、碳元素在活细胞中含量最高
    D、作物缺Mg可能造成幼叶发黄
    考点：碳原子的结构特点,无机盐的主要存在形式和作用
    专题：
    分析：大多数无机盐以离子的形式存在，有些无机盐是某些大分子化合物的组成成分，许多无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动具有重要作用，有些无机盐对于维持细胞的酸碱平衡和渗透压具有重要作用．
    解答： 解：A、K可促进淀粉的积累，作物缺K可能导致淀粉积累减少，A正确；
    B、血红蛋白位于红细胞内，不属于内环境的成分，B错误；
    C、氧元素在活细胞中含量最高，C错误；
    D、作物缺Mg可能造成老叶发黄，因Mg形成不稳定的化合物，缺乏时可由老叶分解提供，D错误．
    故选：A．
    点评：本题考查了矿质元素的作用，对于无机盐的存在形式和功能的理解、记忆是解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用15N标记的某精原细胞染色体中的所有DNA链，将其培养在含14N的特殊培养液中，在四分体时期每条染色体的状况是（　　）
    A、两条染色单体均含15N
    B、一条染色单体含15N，另一条染色单体含14N而不含15N
    C、两条染色单体均不含15N
    D、一条染色单体只含15N，另一条染色单体只含14N

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关实验目的、材料选择和所用试剂正确的一组是（　　）
    实验目的实验材料实验试剂
    A 探究生物组织中的还原糖柑橘组织样液斐林试剂
    B 用高倍显微镜观察叶绿体菠菜叶健那绿、清水
    C通过模拟实验探究膜的透性猪的膀胱膜质量浓度为0.3g/mL蔗糖溶液、清水
    D探究温度对酶活性的影响3%过氧化氢溶液过氧化氢酶溶液
    A、探究生物组织中的还原糖
    B、用高倍显微镜观察叶绿体
    C、通过模拟实验探究膜的透性
    D、探究温度对酶活性的影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    每年的6月5日为世界环境日，保护环境是每个公民应尽的义务．下列有关生物与环境的说法，正确的是（　　）
    A、森林中的鸟类有垂直分层现象，这种现象主要与温度有关
    B、人类活动往往会使群落演替按照自然演替的速度和方向进行
    C、在人工生态系统中，增加或延长食物链将破坏生态系统的稳定性
    D、我国利用人工授精、组织培养和胚胎移植等技术保护生物多样性已取得可喜成绩

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在下列物质中，有的属于构成人体蛋白质的氨基酸，有的不是．若将其中构成人体蛋白质的氨基酸缩合成化合物，则其中含有的羧基、氨基、肽键数目依次为（　　）
    A、3、3、2
    B、4、3、3
    C、3、2、4
    D、2、2、2

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将人的红细胞置于质量分数为0.9%的食盐溶液中制成装片后，用显微镜观察，可以发现红细胞呈现（　　）
    A、质壁分离B、正常状态
    C、细胞膜破裂D、细胞皱缩

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术的叙述．错误的是（　　）
    A、盂德尔在研究豌豆杂交实验时，运用了假说--演绎法
    B、沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法
    C、萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系，类比推理提出基因位于染色体上
    D、格里菲思利用肺炎双球菌研究遗传物质时，运用了放射性同位素标记法

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关脂质的叙述，错误的是（　　）
    ①脂肪酸和磷脂含有的元素相同；    
    ②使用苏丹Ⅲ检测脂肪预期显色结果是呈现橘黄色；
    ③脂质具有的生物学功能有构成生物膜、调节生理代谢和储存能量；
    ④脂肪和生长激素是生物体内的能源物质；
    ⑤胆固醇是构成细胞膜的重要成分，在人体内参与血液中脂质的运输．
    A、一项B、二项C、三项D、四项

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    据图回答：

    （1）如图为细菌细胞模式图．该细胞的遗传物质存在于[
     
    ]
     
    中，这种物质在叶肉细胞中主要与蛋白质结合成
     
    而存在于
     
    中．
    （2）该细胞与口腔上皮细胞的共同结构是[
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
    ．

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