如图是细胞重大生命活动图示.A-D是四种活动过程的相应编号.请回答:(1)如图表示的是生物细胞重大生命活动图示.这类生物的体细胞增殖的主要方式是．(2)细胞识别是细胞信号传导的前提.细胞识别的物质基础是细胞膜上有特殊的．(3)基因的选择性表达主要发生在过程中．在这一过程中如果由于某种因子的作用使从抑制状态转变成激活状态.可使正常细胞转� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图是细胞重大生命活动图示，A～D是四种活动过程的相应编号，请回答：
（1）如图表示的是

（真核、原核）生物细胞重大生命活动图示，这类生物的体细胞增殖的主要方式是

．
（2）细胞识别是细胞信号传导的前提，细胞识别的物质基础是细胞膜上有特殊的

．
（3）基因的选择性表达主要发生在

过程中．在这一过程中如果由于某种因子的作用使

从抑制状态转变成激活状态，可使正常细胞转化为癌细胞．
（4）若某细胞内检测到血红蛋白的mRNA出现，说明该细胞正在发生

．受抗原刺激后的B淋巴细胞主要发生的图中活动过程是

．

考点：真核细胞的分裂方式,细胞的分化,细胞癌变的原因

专题：

分析：本题考查细胞分裂、分化、衰老、凋亡以及癌变的相关知识．

解答： 解：（1）图示可知细胞的系列活动涉及染色体的动态变化，因此这属于真核生物，原核生物不含染色体，真核生物主要增殖方式是有丝分裂．
（2）细胞对信息分子的识别物质基础是细胞膜上的受体蛋白即糖蛋白，
（3）基因的选择性表达的结果是使细胞类群发生形态结构和功能上的变化，从而形成不同的组织，所以是在细胞分化过程中发生的．细胞癌变则是原癌基因被激活所致．
（4）若一个细胞内检测到血红蛋白mRNA 说明该细胞正在分化形成红细胞，成熟的红细胞没有细胞核，也没mRNA，受抗原刺激后的B淋巴细胞增殖分化形成记忆B细胞核和浆细胞．
故答案为：
（1）真核有丝分裂
（2）糖蛋白
（3）B细胞分化原癌基因
（4）B细胞分化 A细胞增殖B细胞分化

点评：细胞的生命历程中涉及的各项生理活动在该题中都有体现，是较为综合的题目．

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科目：高中生物 来源： 题型：

下列有关生物变异的说法中正确的是（　　）

A、即使遗传物质不发生改变，生物也可能出现变异性状

B、在细胞分裂过程中，如果染色体数目发生了变化，则说明发生了染色体变异

C、在减数分裂过程中，如果同源染色体之间发生了交叉互换，则说明发生了染色体结构变异

D、如果某果蝇的长翅基因缺失，则说明其发生了基因突变

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科目：高中生物 来源： 题型：

图中，图1为动物生命活动调节部分过程示意图，图2表示刺激图1的a点后，兴奋传至b点的膜电位变化．分析并回答相关问题：

（1）图1中的下丘脑细胞除具有神经细胞的功能外，还具有

的功能．
（2）在图1中的a处给予适宜的刺激后，在图2中的c时膜两侧的电位表现为

．
（3）某药物能阻断突触传递，对神经递质的合成、释放和降解等都无影响，则导致兴奋不能传导的原因最可能是该药物影响了

．由此可见，细胞膜具有

的功能．
（4）若摘除动物的甲状腺，图l中毛细血管中物质甲的量将会

（填“增多”或“减少”）；注射较多的甲状腺激素，会抑制图1

中的活动．
（5）当动物失水过多时，图1中的下丘脑细胞分泌的

增多，由垂体释放，作用于

，促进对水的重吸收．

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科目：高中生物 来源： 题型：

为了探究同一植物不同器官对生长素的反应，某生物学研究小组利用以下材料用具进行了实验探究，得到下表的实验数据：

生长素溶液的浓度（mol/L）		10^-13	10^-12	10^-11	10^-10	10^-9	10^-8	10^-7	10^-6	10^-5	10^-4
3天后的平均长度（mm）	胚芽	12.3	12.3	12.7	13.5	14.7	16.0	15.1	12.2	10.8	10.0
3天后的平均长度（mm）	培根	11.3	12.1	12.7	13.6	12.6	12.0	10.9	10.0	10.0	10.0

材料用具：培养皿、量筒、直尺、培养液（可用植物组织培养）、不同浓度的生长素溶液、已切去尖端的某种植物的胚根和胚芽各50条（初始长度均为10mm）．请根据实验材料和表中的实验数据回答下列问题：
（1）写出实验步骤的第二步和第四步．
第一步：取20套洁净的培养皿，分别编号为A₁、A₂、A₃…A₁₀和a₁、a₂、a₃…a₁₀．在上述培养皿中均加入适量的培养液，然后再分别加入适量且等量的浓度为10^-13mo1?L^-1、10^-12mol?L^-1、…10^-4mo1?L^-1的生长素溶液．
第二步：

．
第三步：将上述培养皿放在相同的适宜条件下培养．
第四步：

．
（2）根据上表的实验数据，在下列空白处绘制不同生长素浓度下胚芽、胚根平均长度的变化曲线．

（3）分析所绘曲线，可以得出的实验结论有：

．
（4）在本实验中，切去胚根和胚芽的尖端的原因是

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

我们生活的环境是一个丰富多彩的世界，除了最常见的绿色开花植物和高等脊椎动物外，还有许多不开花的植物（如苔藓植物、蕨类植物、和藻类植物）和低等无脊椎动物（如蚯蚓、昆虫、草履虫等）以及生态系统中不可缺少的微生物（如细菌、真菌和病毒）．正是各类生物与环境相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈．请分析回答以下问题：
（1）已查明：流行性感冒、肝炎、艾滋病、非典型性肺炎都是由病毒引起的疾病．而病毒是一种没有

结构的特殊生物．
（2）一种植物，它分布在占地球70%的水域环境中，能为空气提供许多氧气，它的结构很简单，没有根、茎、叶的分化，诗人曾这样形容它“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”它是

植物．
（3）水绵能够制造有机物，草履虫能净化水体，枯草杆菌能使梨和香蕉腐烂，这三种生物中，

可以作为分解者参与生物圈的物质循环．
（4）回忆葫芦藓、满江红、海带、大肠杆菌和青霉菌的结构特点其中

的结构与如图最相似．
（5）酿酒、做面包和蒸馒头的时候，我们常使用一种单细胞的真菌，它的名称叫

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

下表是某同学设计的有关酶的实验方案，a～d代表试管，①～⑦代表实验步骤．请回答下列问题：

	a	b	c	d
①	淀粉溶液2mL	蔗糖溶液 2mL	唾液淀粉酶溶液2mL	唾液淀粉酶溶液2mL
②	37℃中水浴10min
③	将c倒入a，将d倒入b
④	37℃中水浴10min
⑤	加入现配的斐林试剂溶液2mL
⑥	37℃水浴
⑦	观察并记录颜色变化