A、B、C三个小鼠品系均为近交系,遗传学家在A、B品系中均发现了眼睛变小的突变型个体,而在C品系中则发现了没有眼睛的突变型个体。(说明:假定眼睛变小或没有眼睛均仅涉及一对等位基因的控制)
(1)近交系小鼠是采用全同胞(即双亲相同的小鼠)交配连续繁殖20代以上并筛选获得的,可以认为它们是__________(纯种、杂种)。
(2)现另有纯种的野生型个体,怎样进行一次杂交实验,来确定突变型是隐性性状还是显性性状?请简述杂交实验思路,并预期实验结果及得出结论。
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(3)若通过上述杂交实验,已经确定眼睛变小为隐性性状,没有眼睛为显性性状。能否通过一代杂交实验确定这三个突变基因是否为同一基因的等位基因?请先作出判断,然后简述理由。
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(1)纯种(2分)
(2)让突变型个体与本品系的异性野生型个体杂交,观察并统计子代的表现型。(2分)
若子代全部表现为野生型,则突变型为隐性性状;若子代全部表现为突变型,则突变型为显性性状。(2分)
(3)能确定两个眼睛变小基因是否为同一基因的等位基因(1分),
但不能确定它们与没有眼睛基因是否为同一基因的等位基因(1分)。
若让A品系中眼睛变小的突变型个体与B品系中眼睛变小的突变型个体交配,则通过子代全部表现为眼睛变小可判断它们为同一基因的等位基因,通过子代全部表现为正常可判断它们不为同一基因的等位基因(2分)。
但若让A品系(或B品系)中眼睛变小的突变型个体与C品系中没有眼睛的突变型个体交配,则无论眼睛变小基因与没有眼睛基因是否为同一基因的等位基因,子代都是表现为全部没有眼睛。(2分)
(其他合理答案也可)
解析试题分析:
(1)由于近交系小鼠是采用全同胞(即双亲相同的小鼠)交配连续繁殖20代以上并筛选获得的,因此全为纯种。
(2)由于所给个体均为纯种,因此可以让不同性状的两个亲本杂交即可判断显隐性,即让突变型个体与本品系的异性野生型个体杂交,观察并统计子代的表现型;若若子代全部表现为野生型,则突变型为隐性性状;若子代全部表现为突变型,则突变型为显性性状。
(3)因为A、B品系均为纯合子,因此若让A品系中眼睛变小的突变型个体与B品系中眼睛变小的突变型个体交配,若它们为同一基因的等位基因,后代全为小眼睛,若不为同一基因的等位基因则杂交后代为杂合子,全部表现为眼睛正常,因此可以判断;
由于没有眼睛的突变为显性突变,因此无论哪个品系与C品系中没有眼睛的突变型个体交配,子代都是表现为全部没有眼睛。因此无法判断。
考点:本题考查基因的分离定律的应用有关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力;能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
金银花是一种耐旱且在一定环境条件下耐旱性可变的植物,为了研究干旱对金银花基因表达的影响,研究人员做了如下实验:
材料用具:若干抗旱的金银花种子,培养液,一定量的浓度分别为5%、10%、20%(m/v)PEG(无毒性聚乙二醇),石英砂和塑料盒等。
实验步骤:
第一步,选取若干抗旱消毒、洗净后放入盛有培养液和石英砂的塑料盒中,在室温下培养至藜幼苗长出3-4叶。
第二步,选取数量相等且长势相同的金银花幼苗分别放入含有等量的5%、10%、20%(m/v)PEG的培养液继续培养(不考虑培养过程中培养液浓度变化)。
第三步,在第0、1、3、5、7天分别取相同部位、大小相同且数量相等的叶片,洗净、吸干,测量叶片中的可溶性蛋白产生量。
实验结果:如图所示.
回答下列问题:
(1)该实验中的自变量是_________,无关变量是________(至少写两个).
(2)第二步设计不合理,理由是__________________。根据以上信息,第三步测量的指标是___________。
(3)用含有等量5%、10%、20%(m/v)PEG的培养液来替代不同干旱程度的土壤来做实验,其优点是_________________________________。
(4)根据实验结果可知,前5天不同浓度的PEG是通过影响___________而导致可溶性蛋白产量增加;可溶性蛋白帮助金银花抵抗干旱环境的作用可能是___________,增强植物细胞的吸水能力.
(5)在浓度为20%的PEG条件下,第5天后可溶性蛋白产生量下降,其原因可能是金银花处于高浓度的PEG溶液时间过长,植物体内___________受抑制,影响细胞代谢.
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
生态护坡就是综合工程力学、土壤学、生态学和植物学等学科的基本知识对斜坡或边坡进行保护,形成由植被或工程植被组成的综合护坡技术。下图为某种泥质海岸生态护坡的模式图。据图分析:
(1)上图坡地生态系统中,人们在中低潮带引种一些耐盐的植物如互花米草、白茅等,在高潮带和超高潮带种植像柽柳、樟毛等相对耐干旱的植物,这主要体现了群落的 结构。
(2)人们通过对沙滩培土、引种等措施,使寸草不生的荒滩短期内出现物种比较丰富的坡地生物群落,这说明 。
(3)经观察和测定灌草丛带中的几种生物种群及其获得的能量值如图。图中沙氏变色蜥与小型地面肉食性动物之间的关系为 ;沙氏变色蜥在食物网中所处的营养级为 。若字母代表能量值,则b~e中能确定大小的是 ,图中能量从第一营养级到第二营养级的传递效率是 (用图中字母表示)。
(4)研究人员向此坡地引入沙棘种植在海挡林带和灌草丛带,结果沙棘在灌草丛带的长势明显好于海挡林带,经分析两地带中土壤肥力和土壤含水量如下表
地点 | 土壤肥力 | 土壤含水量 | |
有机质含量% | 氮含量% | 表层~60 cm% | |
海挡林带 | 0.595 | 0.015 | 7.0 |
灌草从带 | 0.202 | 0.003 | 15.0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
青霉素是从青霉菌培养液中提取的、分子中含有青霉烷、能破坏细菌的细胞壁并在细菌细胞的繁殖期起杀菌作用的一类抗生素。某同学希望从葡萄园土壤中分离出酵母菌进行发酵使用,请你帮他完成相关的实验设计。
(1)在分离酵母菌时,可在 (填“选择”或”鉴别”)培养基中添加 来抑制细菌的生长,想要获得纯净酵母菌的关键是 。
(2)若所得菌种暂时不使用,可用固体斜面培养基进行临时保藏,但保存时间不长,原因是 。使用后的培养基要先用 法灭菌后才能丢弃。
(3)当使用酵母菌进行果酒发酵时,温度应控制在 ,用 来检测发酵液中是否有酒精产生。酿出的葡萄酒为红色的原因是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
甲的细胞可产生抗体,乙表示正在出芽的酵母菌。
(1)从细胞结构看,甲和乙的细胞都属于 细胞;从图中看,与叶肉细胞相比,甲和乙的细胞都没有的细胞器是 。
(2)甲的细胞可以由 分化而来;线粒体在抗体合成与分泌全过程的作用是 。
(3)酵母菌产生酒精的场所是 ,产生CO2的场所是 。(写出数字符号及结构名称)
(4)甲的细胞代谢速率较快,从其结构方面找出两条可能的原因:① ;② 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
某研究小组为探究影响过氧化氢分解的因素.做了三个实验。相应的实验结果如下图所示(实验1、实验2均在适宜条件下进行.实验3其他条件适宜).请分析回答:
(1)实验1,2,3中的自变量分别为 。
(2)实验2结果反映,在b、c所对应的H2O2浓度范围内,过氧化氢溶液浓度会 (填“升高”“降低”或“不影响”)过氧化氢酶的活性,be段O2产生速率不再增大的原因最可能是 。
(3)实验1若温度升高到10℃,加过氧化氢酶的催化反应曲线斜率将 (填“增大”或“减小”):加Fe3+的催化反应曲线斜率将 (填“增大”或“减小”)。
(4)实验3的结果显示,过氧化氢酶的最适pH为 ,实验结果表明,当pH小于d或大于f时,过氧化氢的活性将永久丧失,其原因是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
某生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如图的探究实验.
(1)酵母菌是探究细胞呼吸方式的比较恰当的实验材料,是因为 。
(2)从变量角度看,实验中氧气的有无是 ,葡萄糖的浓度是 ,酵母菌的数量是 。
(3)本实验中选用溴麝香草酚蓝水溶液试剂检测的代谢产物是 , 通常会发生 颜色反应。
(4)利用甲乙试管来探究酵母菌呼吸方式时,可以探知酵母菌是否进行 呼吸。为减少实验误差,空气泵泵入的气体中应去除 。
(5)在利用丙丁试管探究酵母菌呼吸方式时,用石蜡油密封酵母菌和葡萄糖溶液,此外,还需要对溶液进行
处理,为实验提供无氧条件。待冷却再加入活化的酵母菌。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
番茄营养丰富,是人们喜爱的一类果蔬。但普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶,该酶能破坏细胞壁,使番茄软化,不耐贮藏。为满足人们的生产生活需要,科学家们通过基因工程技术,培育出了抗软化、保鲜时间长的番茄新品种。操作流程如图,请回答:、、
(1)图中载体质粒的实质是 。
(2)在构建基因表达载体时,重组质粒组成中除插入目的基因外(本题中的目的基因是 ),还包括 、终止子以及_ 。
(3)从图中可见,mRNAl和mRNA2的结合直接导致了 无法合成,最终使番茄获得了抗软化的性状。
(4)普通番茄细胞导入目的基因后,经③脱分化过程形成 ,然后诱导出试管苗,进一步培养成正常植株。
(5)图示育种方法与传统杂交育种相比,具有目的性强、育种周期短以及能 等优点。
(6)下图为上图中质粒的简图,小箭头所指分别为限制性内切酶EcoRI、BamHI的酶切位点,ampR为青霉素抗性基因,tctR为四环素抗性基因,P为启动子,T为终止子,ori为复制原点。已知目的基因的两端分别有包括EcoRI、BamHI在内的多种酶的酶切位点。
将用EcoRI切割后的目的基因与质粒用DNA连接酶进行连接,其中由两个DNA片段之间连接形成的产物有 种。为了防止目的基因和质粒在酶切后产生的末端发生任意连接,酶切时应选用的酶是 。
(7)如下图甲,获得目的基因后,构建重组DNA分子所用的限制性内切酶作用于图中的 处,DNA连接酶作用于 处。(填“a”或“b”)
(8)如图下乙是该目的基因表达过程中的一个阶段,图中3和4的核苷酸相同否?
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
科学家通过诱导黑鼠体细胞去分化获得诱导性多能干细胞(iPS),继而利用iPS细胞培育出与黑鼠遗传特性相同的克隆鼠。流程如下:
(1)从黑鼠体内获得体细胞后,对其进行的初次培养称为___________,培养的细胞在贴壁生长至铺满培养皿底时停止分裂,这种现象称为_____________。
(2)图中2细胞胚胎可用人工方法从灰鼠输卵管内获得,该过程称为____________;也可从灰鼠体内取出卵子,通过___________后进行早期胚胎培养获得。
(3)小鼠胚胎干细胞(ES)可由囊胚的___________分离培养获得。iPS与ES细胞同样具有发育全能性,有望在对人类iPS细胞进行定向诱导分化后用于疾病的细胞治疗。
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