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下图示植物组织培养过程。据图分析下列叙述正确的是

A.⑤植株根尖细胞的全能性比①植株根尖细胞的强
B.②试管的培养基中含有植物生长调节剂,不含有有机物
C.③试管中的细胞能进行减数分裂
D.调节④培养基中植物生长调节剂的比例可诱导产生不同的植物器官

D

解析试题分析:图中①是获取外植体,②是植物细胞分散培养,③是脱分化,④是再分化,⑤是子代植株个体。⑤植株根尖细胞的全能性与①植株根尖细胞的相当,A错误;②试管的培养基中含有植物生长调节剂,含有有机物(此时细胞无光合作用能力),B错误;脱分化过程进行有丝分裂,C错误;再分化过程中培养基中植物生长调节剂的比例可诱导产生不同的植物器官,D正确。
考点:本题考查植物组织培养的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

人类遗传病中,抗维生素D佝偻病是由X染色体上的显性基因控制的,甲家庭丈夫患抗维生素D佝偻病,妻子表现正常;乙家庭中,夫妻都表现正常,但妻子的弟弟患红绿色盲,从优生角度考虑,甲、乙家庭应分别选择生育(  )

A.男孩、男孩B.女孩、女孩
C.男孩、女孩D.女孩、男孩

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

科学家通过研究发现,人的血液pH通常变化不大的原因是(  )(多选)

A.H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等多对缓冲物质对血液酸碱度起缓冲作用
B.通过呼吸系统可不断排出CO2
C.血浆中过多的碳酸氢盐可以由肾脏随尿液排出体外
D.神经系统对呼吸运动强度的调节有利于维持血液pH的相对稳定
E.食物中的碱性物质与新陈代谢产生的酸性物质所构成的缓冲对调节了血液pH

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

依据不同的划分标准,培养基的类型不同,作用也不同。下表中划分培养基的依据和培养基的类型及作用,正确的匹配是 ( )(多选)
为了筛选土壤中能够降解某除草剂的细菌(目的菌)。有人做了如下图实验:

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响,某研究小组选取40名健康学生志愿者,按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组,按组别给予相应早餐,并分别于空腹(餐前)和餐后1、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量,实验期间不食用其他食物,实验结果见下图。下列分析不正确的是

A.不进早餐组2小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态,主要原因是血糖浓度降低,能量供应不足。 
B.若对进餐组同时检测胰高血糖素含量,那么其变化曲线的峰值出现在胰岛素峰值之后。 
C.高脂高蛋白组胰岛素水平较高,说明氨基酸和脂肪酸能促进胰岛素的分泌。 
D.若餐后1小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测, 最有可能的结果是不进早餐组<高脂高蛋白早餐组<高糖早餐组。 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

蛋白水解酶分内切酶和外切酶2种,外切酶专门作用于肽链末端的肽键,内切酶则作用于肽链内部特定区域,若蛋白酶1作用于苯丙氨酸(C9H11NO2)两侧的肽键,蛋白酶2作用于赖氨酸(C6H14N2O2)氨基端的肽键,某四十九肽经酶1和酶2作用后的情况见下图,下列叙述不正确的是

A.若蛋白外切酶处理该多肽,则会得到49个氨基酸
B.短肽A、B、C比四十九肽的氧原子数少1个,N原子数减少3个
C.蛋白酶1和蛋白酶2均属于蛋白内切酶
D.该四十九肽只有第22、49号位为赖氨酸,而苯丙氨酸存在于第17、31、32号位上。

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某动物中有甲病(a,在常染色体上)和乙病(b,在X染色体上)的两种致病基因。在基因型为AaXBXb个体产生的卵细胞中,异常基因型卵细胞比例为5%,其异常基因型如下示。则该基因型个体与AaXBY的雄性个体杂交,关于其子代情况的分析中正确是(        )。

A.子代患甲病的概率是1/4
B.子代患乙病的概率是1/5
C.子代雌性中同时患有甲病和乙病的比例为0
D.子代中正常的概率为2/5

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关“DNA粗提取与鉴定”实验的叙述,正确的是 

A.新鲜猪血、菜花等动植物材料均可用于DNA的粗提取
B.植物材料需先用洗涤剂破坏细胞壁再吸水胀破
C.DNA不溶于95%的冷酒精而溶于2mol/L的NaCl溶液
D.溶有DNA的NaCl溶液中加入二苯胺试剂后即呈蓝色

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

培育“试管山羊”的基本过程如图所示。若要培育成功,下列叙述正确的是(  )

A.甲过程中可通过给母山羊注射有关激素使其超数排卵
B.乙过程的目的之一是促进卵母细胞和精子的成熟
C.丙过程与乙过程中应采用相同成分的培养液
D.丁过程中早期胚胎须移植到与供体性状相同的代孕母羊子宫内

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