精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
19.如图1是某生态系统能量流动的定量分析图解(I、II、III代表三个营养级,能量单位为百万千焦);图2是该生态系统相关内容模式图.请据图回答:

(1)图1数据正确,但是有一处箭头方向有误,请改正:II→呼吸消耗.
(2)图1中输入Ⅰ(第一营养)的总能量是111百万千焦,未标记出II的呼吸量,其呼吸量应为9百万千焦.
(3)图2若表示生态系统的碳循环,则C可表示大气中的二氧化碳库.
(4)图2若表示该生态系统中由捕食关系建立的食物网,则应做怎样的最小修改:去掉“C→A”的箭头;该食物网共由6条食物链组成.
(5)经第(4)题修改后的图2若表示生态系统中的能量流动,则流经该生态系统的总能量是A(填字母)所固定的太阳能.
(6)生态系统中的碳循环、食物网和能量流动等相关内容都可以从同一个模式图(如图2)中分析,这是因为生态系统中的物质是能量的载体,能量沿着食物链(网)进行流动.

分析 图1是生态系统的能量流动,Ⅰ是生产者,Ⅱ是初级消费者,Ⅲ是次级消费者,流入生态系统的总能量是生产者固定的太阳能;生态系统的能量流动是单向的、逐级递减的,能量的传递效率一般在10~20%之间,能量传递效率的计算方法是下一个营养级同化的能量除以上一个营养级同化的能量;图2是生态系统的物质循环图,其中A是生产者,B分解者,C是无机环境,D是初级消费者,E是次级消费者.

解答 解:(1)生态系统的能量流动是单向的,呼吸消耗的能量不能进入生物群落,因此图1中的呼吸消耗的能量不能进入Ⅱ初级消费者中,初级消费者要通过呼吸消耗能量.
(2)由图1可知,Ⅰ生产者固定的太阳能包括分解者分解的能量、进入Ⅱ的能量、呼吸消耗的能量、未被利用的能量,共3.0+15+41.5+51.5=111百万千焦;Ⅱ的呼吸量是15-0.5-2.5-3.0=9百万千焦.
(3)由分析可知,如果图2表示碳循环,则C是大气中的二氧化碳库.
(4)图2若表示该生态系统中由捕食关系建立的食物网,则应该去掉“C→A”的箭头;该食物网共有6条食物链.
(5)流经该生态系统的总能量是 A生产者所固定的太阳能总量.
(6)生态系统中的碳循环、食物网和能量流动等相关内容都可以从同一个模式图中分析,这是因为生态系统中的物质是能量的载体,能量沿着食物链进行流动.
故答案为:
(1)II→呼吸消耗
(2)111      9
(3)大气中的二氧化碳库
(4)去掉“C→A”的箭头   6
(5)A
(6)生态系统中的物质是能量的载体,能量沿着食物链(网)进行流动

点评 本题的知识点是生态系统的能量流动特点,生态系统的物质循环,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,形成知识网络,并结合题图信息进行推理、解答问题.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江省双鸭山市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2013秋•舒城县校级期末)在培养玉米的溶液中加入某种负离子,结果发现玉米根细胞在吸收该种负离子的同时,对Cl﹣的主动吸收减少时,而对K+的主动吸收并没有影响,原因是( )

A.该种负离子妨碍了能量的生成

B.该种负离子抑制了主动运输

C.该种负离子抑制了细胞呼吸

D.该种负离子载体和Cl﹣的相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省七台河市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2014秋•吉林期末)下列四组生物中,都属于真核生物的一组是( )

A.病毒和柳树 B.细菌和草履虫

C.蓝藻和酵母菌 D.青蛙和酵母菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.玉米是雌雄同株的植物,顶生雄花序,侧生雌花序,已知玉米的高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗病(R)对易感病(r)为显性,控制上述两对性状的基因互不干扰,现有两个纯合的玉米品种甲(DDRR)和乙(ddrr),试根据图分析回答:

(1)玉米的等位基因R、r的遗传遵循基因的分离定律.
(2)将图1中 F1代与另一玉米品种丙杂交,后代的表现型及比例如图2所示,则丙的基因型为ddRr.丙与F1杂交后代中与丙基因型相同的概率是$\frac{1}{4}$.
(3)已知玉米高秆植株易倒伏,为获得符合生产要求且稳定遗传的新品种,按照图1中的程序得到F2代后,对植株进行病原体(感染)处理,选出表现型为矮秆抗病植株,并对选出的F2植株进行自交处理并不断选择后获得所需的新品种.
(4)科研人员在统计实验田中成熟玉米植株的存活率时发现,易感植株存活率是$\frac{1}{2}$,高秆植株存活率是$\frac{2}{3}$,其他植株的存活率是1,据此得出上图1中F2成熟植株表现型有4种,比例为12:6:2:1(不论顺序).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高三上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题

(2015秋•哈尔滨校级期末)请回答下列有关小麦光合作用与呼吸作用的相关问题:

(1)图甲曲线中,当光照强度为0点时,a点的生物学含义是 .当光照强度为600 lx时,光合作用过程中二氧化碳的同化总量为 umol/(m2.s),大棚种植蔬菜时,白天应控制光强为甲图中的 (a、b、c、d)点最为理想.

(2)图乙中物质A代表的是 .乙图中光合与呼吸的大小关系是

(3)图丙表示某小麦的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时,CO2释放量和O2吸收量的关系图,在图丙a、b、c、d四种浓度中,最适合该器官储藏的氧浓度是 ;若细胞呼吸的底物是葡萄糖,则在氧浓度为b时,无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的 倍.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.某雌雄同株植物花的颜色由两对基因( A和a,B和b )控制.其基因型与表现型的对应关系见下表,请回答下列问题.
基因组合A_BbA_bbA_BB或aa__
花的颜色粉色红色白色
(1)现有纯合白花植株和纯合红花植株作亲本进行杂交,产生的子一代花色全是红花,则亲代白花的基因型是aabb.
(2)为探究两对基因(A和a,B和b)的遗传是否符合基因的自由组合定律,某课题小组选用基因型为AaBb的植株进行测交.
实验步骤:
第一步:对基因型为AaBb的植株进行测交.
第二步:观察并统计子代植株花的颜色及比例.
预期结果及结论:
①如果子代花色及比例为粉花:红花:白花=1:1:2,则两对基因的遗传符合基因的自由组合定律.
②如果子代植株花色出现其他分离比,则两对基因的遗传不符合基因的自由组合定律.
(3)若上述两对基因的遗传符合自由组合定律,则基因型为AaBb的植株自交后代中红花植株中a 的基因频率是$\frac{1}{3}$(用分数表示),粉花植株中杂合子占100%.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.2007年4月15日一22日是第13届全国肿瘤防治宣传周.据北京肿瘤医院副院长张晓鹏教授介绍,肺癌是全世界发病率最高的癌症,目前全球每年新增肺癌患者人数已达120万.下列对癌症的叙述不正确的是(  )
A.体细胞癌变的过程中发生了基因突变,导致癌细胞无限增殖
B.细胞膜上糖蛋白增加,导致癌细胞易发生转移
C.环境污染和香烟烟雾都是诱发肺癌的重要因素
D.烟焦油属于化学致癌因子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.某同学将生长一致的小麦幼苗平均分为甲、乙两组,甲组置于阳光下培养,乙组置于黑暗中培养,其他条件适宜.一段时间后,测定麦苗的干重,发现两组存在明显差异.
回答下列问题:
(1)两组麦苗中,干重较大的是甲组,原因是甲组能进行光合作用,积累有机物;乙组不能进行光合作用,同时呼吸作用消耗有机物.
(2)观察叶片颜色,出现黄化现象的是乙组,其主要原因是在黑暗条件下,叶片中叶绿素降解,且无叶绿素合成.
(3)若测得乙组小麦幼苗吸收O2与释放CO2的体积比为1:3,则此时植株的无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖之比为6:1.
(4)甲组小麦幼苗在适宜条件下进行光合作用时,若突然停止CO2供应,短时间内叶绿体中C5和ATP含量的变化分别为升高(或增加)、升高(或增加).大田种植农作物时,“正其行,通其风”的主要目的是通过增加CO2浓度提高光合作用强度以增加产量.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高三上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•哈尔滨校级期末)如图为真核细胞中多聚核糖体合成蛋白质的示意图,据图判断不正确的是( )

A.①的合成主要在细胞核内,需要RNA聚合酶的参与

B.②的成分是蛋白质与RNA

C.图示过程是以DNA的一条单链为模版

D.多个核糖体同时在①上工作,可提高蛋白质合成速率

查看答案和解析>>

同步练习册答案