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比较过氧化氢在不同条件下的分解实验中,滴入过氧化氢酶的试管内(  )
A、产生的气泡多,燃烧的不猛烈
B、产生的气泡多,燃烧的猛烈
C、产生的气泡少,燃烧的不猛烈
D、产生的气泡少,燃烧的猛烈
考点:酶的特性
专题:
分析:酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物,大多数是蛋白质,少数是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率远远高于无机催化剂)、专一性(一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行)、需要适宜的温度和pH值(在最适条件下,酶的催化活性是最高的,低温可以抑制酶的活性,随着温度升高,酶的活性可以逐渐恢复,高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变,使酶永久性的失活),据此分析解答.
解答: 解:酶的催化具有高效性,过氧化氢酶催化过氧化氢分解时,产生的气泡更多,火焰燃烧的更猛烈.
故选:B.
点评:此题主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查学生对基础知识的理解掌握,难度适中.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示发生于某细菌体内的反应程序.①至⑥代表不同的氨基酸,V至Z代表不同的酶.所有氨基酸对生命都是重要的.原始种的细菌只需要从环境摄取氨基酸①便可存活,而该变异种细菌只有在培养基中提供氨基酸①②⑤才能生存.该变异种细菌细胞内不存在的酶是(  )
A、V、WB、V、Z
C、Y、ZD、W、Y

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科目:高中生物 来源: 题型:

蚕的丝腺细胞能产生大量蚕丝蛋白,但不产生血液中的蛋白质.下列有关丝腺细胞的判断正确的是(  )
A、有血蛋白基因和丝蛋白基因
B、只有血蛋白基因
C、有丝蛋白基因和其他基因,但没有血蛋白基因
D、比受精卵的基因少

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有四个实验装置,若要验征绿色开花植物产生O2需要光,为正确控制变量,则应选用的实验组合是(  )
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

实验研究pH对酶活性的影响,准备5支盛有等量酶溶液但pH各不相同的试管,每支试管加1块1cm3的正方体凝固蛋白块,试管均置于25℃室温条件下,将各试管蛋白块消失的时间记录于下表:
酶溶液的Ph12345
蛋白块消失的时间(min)1391145>60
(1)酶活性最强时的pH是
 

(2)蛋白块消失的时间与酶活性强弱的关系是
 
 

(3)请以2种方法改进实验,使实验在更短的时间内完成.
方法1:
 

方法2:
 

(4)在人体消化道中,能分泌本实验中酶的部位是
 

(5)为确认蛋白块的消失是由于酶的作用,还应对实验进行什么设计?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为物质出入细胞的3种方式示意图,有关说法正确的是(  )
A、氧气进入细胞的方式是图①所示
B、葡萄糖进入红细胞的方式是图②所示
C、甘油进入小肠上皮细胞的方式是图③所示
D、①和②两种运输方式统称为被动转运

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科目:高中生物 来源: 题型:

美联社报道,美国黄石国家公园是一片神奇的土地,研究人员在这里发现了一种罕见的细菌,这种细菌内许多集光绿色体,每个集光绿色体含有大量叶绿素.正是这些叶绿素使得细菌能够在菌苔上同其它生物争夺阳光等资源.下列有关该菌的叙述正确的是(  )
A、该菌有核膜和核仁
B、该菌生命活动所需能量来源主要来自于线粒体
C、该菌和许多动物细胞一样没有细胞壁结构
D、该菌可以利用光能制造自身代谢所需的有机物,且还能被其它生物体所利用

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科目:高中生物 来源: 题型:

生命活动的主要能源物质是(  )
A、糖类B、核酸C、脂类D、蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

如甲图是培育表达人乳铁蛋白的乳腺生物反应器的过程,图中tetR表示四环素抗性基因,ampR表示氨苄青霉索抗性基因,BamHI、Bau3A I、Bst I、HacⅢ、Not I所指位点为限制酶的酶切位点,五种酶的识别序列及切割位点在表格中.据图表回答

限制酶BamHⅠHacⅢBstⅠBau3AⅠNotⅠ
识别序列及切割位点
(1)将双链DNA在中性盐溶液中加热,两条单链分开,叫做DNA变性.变性后的DNA如果慢慢冷却,又能恢复为双链DNA,叫做退火.大量的如乙图中N元素标记的DNA在变性后的退火过程中会形成
 
种DNA.
(2)若对图中质粒进行改造,插入的NotI酶切位点越多,质粒的热稳定性越
 

(3)要将人乳蛋白基因插入载体,如果只允许用一种限制酶酶切载体和人乳铁蛋白基因,应选择的限制酶是
 

(4)筛选含有重组载体的大肠杆菌首先需要在含
 
的培养基上进行.
(5)若从细胞中提取DNA和RNA,通过基因工程的方法,转移到另一种细胞时,转入DNA比转入RNA要有优势,理由是
 

(6)供体牛的受精卵的性染色体组成为
 
.在胚胎移植过程中,供、受体牛选择好后,要用激素进行同期发情处理的原因是
 
,以保证移植的胚胎能够继续正常发育
(7)为检测人乳铁蛋白是否成功表达,可采用
 
技术.

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