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【题目】调查发现人群中夫妇双方均表现正常也能生出白化病患儿。研究表明白化病由一对等位基因控制。下列有关白化病遗传的叙述,错误的是

A. 致病基因是隐性基因

B. 如果夫妇双方都是携带者,他们生出白化病儿子的概率是1/8

C. 如果夫妇双方一方是白化病患者,他们所生正常的子女一定是携带者

D. 白化病患者与表现正常的人结婚,所生子女表现正常的概率是1

【答案】D

【解析】根据题干信息分析,正常的夫妇生出了白化病患儿,说明该病是隐性遗传病,A正确;如果夫妇双方都是携带者,那他们的基因型为Aa、Aa,后代基因型及比例为AA:Aa:aa=1:2:1,其中的aa就是白化病患者,所以他们生出白化病儿子的概率1/4×1/2=1/8,B正确;如果夫妇一方是白化病患者aa,则这个白化病亲本一定会给后代一个a基因,所以他们所生表现正常的子女一定是携带者Aa,C正确;白化病患者与表现正常的人结婚,如果这个正常人的基因型是AA,则他们所生子女表现正常的概率是1;如果这个正常人是携带者Aa,则他们所生子女表现正常的概率是1/2,D错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】用多倍体育种的方法培育三倍体无子西瓜,每年都要制种,很麻烦。某活动小组同学们,想到了利用植物组织培养的方法来解决此难题。请回答与此实验相关的问题。

1)离体的组织和细胞,对营养、环境等条件的要求相对特殊,需要配置适宜的培养基。常用的一种培养基是 ,其主要成分包括: 、微量元素、有机物,还常常需要添加 ;对培养基要采用 方法灭菌。

2)选取合适的外植体作为起始材料,接种前还要对其进行 处理。如果外植体选取的材料为茎段,插入培养基时应注意 。培养一段时间后,会通过 形成愈伤组织,愈伤组织的特点

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某生物兴趣小组利用2,4-D进行了如下实验:配制不同浓度的2,4-D溶液共6组;选取生理状况相同的桂花枝条,均分6组,将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4—D溶液中,10分钟后取出,进行无土栽培;一段时间后取出,统计每组枝条生根数目并计算平均值,结果如下表:

2,4—D浓度(mol/L)

0

10-15

10-14

10-13

10-12

10-11

生根平均值(条)

2.0

3.8

7.2

9.4

15.1

20.3

根据以上实验,可以得到的结论是

A. 促进桂花枝条生根的最适2,4-D浓度是10-11mol/L

B. 一定浓度的2,4-D溶液对植物生根具有明显的促进作用

C. 超过一定浓度的2,4—D 溶液对植物生根有抑制作用

D. 相同浓度2,4—D溶液和生长素溶液对插枝生根的作用相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】标志重捕法和样方法是调査种群密度的两种常用方法。下列说法错误的是

A使用样方法在调查某生物的种群密度时关键是要注意随机取样

B样方法并非只适用于植物,对于活动能力弱、活动范围小的动物或昆虫也适用

C标志重捕法估算种群数量的公式是:标志个体数x重捕标志个体数/重捕个体数

D用标志重捕法调査田鼠种群密度,若标记的田鼠部分被鼬捕食,则会导致结果偏高

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】

植物细胞的死活

原生质层的伸缩性比细胞壁伸缩性大

当外界溶液浓度大于细胞液浓度时,细胞渗透失水;反之,细胞则渗透吸水

原生质层具有选择透过性

细胞壁的主要成分是纤维素

A. ①③④⑤ B. ①②③④ C. ②③④⑤ D. ①②④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于氨基酸和蛋白质的叙述,错误的是

A. 甲硫氨酸的R基是—CH2—CH2—S—CH3,则它的分子式是C5H11O2NS

B. 酪氨酸几乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,这种差异是由R基的不同引起的

C. n个氨基酸共有m个氨基,则这些氨基酸缩合成的一个多肽中的氨基数必为mn

D. 甜味肽的分子式为C13H16O5N2,则甜味肽一定是一种二肽

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在证明DNA是遗传物质的实验中,赫尔希和蔡斯分别用32P和35S标记噬菌体,下列相关说法错误的是

A. 标记后的32P存在于噬菌体DNA分子的基本骨架中

B. 标记后的35S存在于噬菌体氨基酸的R基中

C. 可以用含32P和35S的细菌培养噬菌体使其具有放射性

D. 用含3H的噬菌体侵染正常的大肠杆菌,大肠杆菌裂解后释放出的噬菌体的DNA和蛋白质外壳都有放射性

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】肺炎双球菌中的S型细菌具有多糖类的荚膜,R型细菌则不具有。下列叙述错误的是(  )

A. 培养R型活细菌时加入S型细菌的多糖类物质,能产生一些具有荚膜的细菌

B. 培养R型活细菌时加入S型细菌的DNA的完全水解产物,不能产生具有荚膜的细菌

C. 培养R型活细菌时加入S型细菌的DNA,能产生具有荚膜的细菌

D. 培养R型活细菌时加入S型细菌的蛋白质,不能产生具有荚膜的细菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为探究格里菲思提出的转化因子,艾弗里及其同事设计了如下实验。

实验的材料:S型细菌、R型细菌、DNA水解酶、培养基、培养皿等。艾弗里等人先做了以下三组实验:

①S型细菌的蛋白质+R型活细菌→R型菌落

②S型细菌荚膜中的多糖+R型活细菌→R型菌落

③S型细菌的DNA+R型活细菌→R型菌落+S型菌落

请回答下到问题:

(1)艾弗里等人发现实验步骤并不严密,于是又做了第④组实验。请按照①②③中的表达格式,写出第④组实验方法和结果:_______________________________________________

(2)上述实验的对照组是___________________

(3)该实验最关键的设计思路是_______________。艾弗里等人得出的结论是_____________________

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