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如图中,曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示某野生动物种群数量超过环境容纳量后,其未来种群数量变化三种可能的情况.
(1)图中曲线
 
说明该种群对其栖息地的破坏程度较轻.当曲线Ⅲ趋近零时,对该动物种群已不宜采取
 
保护的措施.
(2)若图中物种处于最高营养级,当其数量下降,且其他条件不变时,流向该营养级其他物种的能量会
 
.处于该营养级物种的种间关系是
 

(3)若图中物种为食草动物,当看到青草明显减少时,部分个体会另觅食地,这体现了生态系统的
 
功能.
(4)人类对野生动物栖息地的过度利用也会导致出现图中的三种情况.16世纪以来,世界人口表现为“J”型增长,因此需控制“J”型增长方程式中
 
参数,以实现人口和野生动物资源的协调发展.
考点:生物多样性保护的意义和措施,种群数量的变化曲线,种间关系,生态系统中的信息传递
专题:
分析:在环境条件有限的情况下,种群数量到达K值之后,未来数量的变化趋势与其栖息地的破坏程度或变化有关,破坏程度越小,种群数量保有量越大,当种群数量趋于0或环境容纳量很小时,说明该地域已不适合该生物生存,需进行地保护.
解答: 解:(1)由曲线Ⅰ可知,其环境容纳量比原来略有减少,这说明该种群栖息地可能受到轻度破坏,当曲线Ⅲ趋近于零时,说明该物种接近灭绝,对该动物种群已不宜采取就地保护的措施.
(2)若图中物种处于最高营养级,当其数量下降且其他条件不变时,流向该物种的能量减少,则流向该营养级其他物种的能量会增多,处于该营养级物种的种间关系是竞争.
(3)若图中物种为食草动物,当看到青草明显减少时,部分个体会另觅取食地,这体现了生态系统的信息传递的功能.
(4)种群增长的“J”型曲线,增长率不变,根据公式Nt=N0λt.可得控制“J”型增长方程式中λ参数,以实现人口和野生动物资源的协调发展.
故答案为:
(1)Ⅰ就地保护
(2)增多 竞争.
(3)信息传递.
(4)λ
点评:本题以种群的数量变化为背景,综合考查种群的数量变化、群落的特征、生态系统的功能等基础知识,考查识图能力和获取信息的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某蛋白质分子由105个氨基酸组成,含3条肽链,则该蛋白质中含有的肽键数以及在氨基酸形成该蛋白质的过程中产生的水分子个数分别为(  )
A、105、105
B、3、3
C、105、102
D、102、102

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Ⅰ.如图甲、乙分别表示我国医学工作者自主研制SARS灭活疫苗过程中,某志愿者接种疫苗后两周内体温和抗体浓度的变化.请据图回答下列问题:

(1)人体的免疫系统由
 
 
 
组成.
(2)注射疫苗后,志愿者出现轻度发热现象,调节机体产热的激素主要是
 
,维持体温恒定的调节方式是
 
调节.
(3)若该志愿者注射疫苗后的第15天感染SARS病毒,请在乙图中画出其体内抗体变化曲线.
(4)研究发现,SARS病毒的增殖需要逆转录酶,说明SARS病毒的遗传物质是
 
;从遗传物质分析,研制SARS疫苗困难的主要原因是
 

Ⅱ.用去除脑但保留脊髓的蛙(称脊蛙)为材料,进行反射活动实验.请回答与此有关的问题:
(1)用硫酸小纸片刺激脊蛙左后肢的趾部,可观察到该后肢出现收缩活动.该反射活动的感受器位于左后肢趾部的
 
中,神经中枢位于
 
中.
(2)反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生反应结束,这一方向性是由
 
所决定的.
(3)剪断支配脊蛙左后肢的传出神经(见上图),立即刺激A端
 
(能、不能)看到左后肢收缩活动;刺激B端
 
(能、不能)看到左后肢收缩活动.若刺激剪断处的某一端出现收缩活动,该活动
 
(能、不能)称为反射活动.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示内环境稳态的调节机制,据图分析回答下列问题:
(1)图中③⑤可以代表的物质依次  是
 

(2)若⑧表示促甲状腺激素,对⑧分泌具有调节作用的激素有
 

(3)外界环境温度下降,刺激皮肤感受器产生兴奋时,此过程中神经纤维膜内的电位变化是
 
.神经冲动传导到位于
 
中的体温调节中枢,通过调节作用维持体温的恒定.
(4)免疫功能过强或过弱,都会引起机体功能紊乱.当⑥再次侵入机体内环境发生的组织损伤或功能紊乱称为
 

(5)图示表明内环境稳态的维持是
 
共同调节的结果.

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科目:高中生物 来源: 题型:

刺毛鼠(2n=16)背上有硬棘毛,尾有直尾B和卷尾b两种类型,B和b位于常染色体上.在一封闭饲养繁殖环境中,科研人员偶然发现一只无刺雄鼠,并终身保留无刺状态.科研人员为了研究无刺小鼠的遗传特性,让这只无刺雄鼠与雌性刺毛鼠交配,结果F1全是刺毛鼠;再让F1刺毛鼠雌雄交配,生产出8只无刺小鼠和25只刺毛鼠,其中无刺小鼠全为雄性.
(1)该雄鼠无刺的原因最可能是由于
 
造成的.无刺是
 
性性状,该基因位于
 
染色体上.
(2)若一直尾雄鼠的某精原细胞经减数分裂产生了一个Bbb的精子,这四个精子中染色体数目依次为
 
,这些精子与卵细胞结合后,会引起后代发生变异,这种变异属于
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

酵母菌生长的最适宜温度在20℃~30℃之间,能在pH值为3~7.5的范围内生长,在氧气充足的环境中主要以出芽生殖的方式快速增殖.大约每1.5~2小时增殖一代.某研究性学习小组据此探究酵母菌种群在不同的培养液浓度和温度条件下种群密度的动态变化,进行了如下实验,实验操作步骤如下:
第一步:配制无菌马铃薯葡萄糖培养液和活化酵母茵液.
第二步:利用相同多套装置,按下表步骤操作.
装置编号ABCD
装置容器内
的溶液
无菌马铃薯葡萄糖培养液/mL101055
无菌水/mL--55
活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1
温度(℃)525525
第三步:用血球计数板计数装置中起始酵母菌数目,做好记录.
第四步:将各装置放在其它条件相同且适宜的条件下培养.
第五步:连续7天,每天随机抽时间取样计数,做好记录.
回答下列问题:
(1)改正实验操作步骤中的一处错误
 

(2)某同学第5天在使用血球计数板计数时做法如下:
 
试管,取1mL培养液并适当稀释(稀释样液的无菌水中加入了几滴台盼蓝染液).
②先将
 
放在计数室上,用吸管吸取稀释后的培养液.滴于其边缘,让培养液自行渗入,多余培养液
 
,制作好临时装片.
③显微镜下观察计数:在观察计数时只记不被染成蓝色的酵母菌.
(3)如所使用的血球计数板有16个中方格,每l中方格中有25个小方格,每1个小方格容积为0.1mm3(1mL=1000mm3).已知每个小方格平均有10个酵母菌,那1mL培养液中酵母细胞个数=
 

(4)在研究“酵母菌种群数量变化”的实验中,将10毫升酵母液放在适宜温度下培养,并于不同时间内等量均匀取样4次,分别测定样品中酵母菌的数量和pH值,结果如右表.表中样品的取样先后次序为
 
.对酵母菌而言,10毫升该培养液的环境负荷量为
 
个.若第5次均匀取样时,样品中的酵母菌数量为760个/立方毫米,产生这一结果的原因是
 

样品酵母菌数量(个/mm3PH
112104.8
28203.4
312103.7
410005.0

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞内遗传信息表达的过程,根据所学的生物学知识回答:
(1)图2中方框内所示结构是
 
的一部分,它主要在
 
中合成,其基本组成单位是
 
,可以用图2方框中数字
 
表示.
(2)图1中以①为模板合成④物质的过程称为
 
.若④中尿嘧啶占28%,腺嘌呤占18%,则①中胸腺嘧啶占
 

(3)图1中以④为模板合成⑤物质的过程称为
 
,进行的主要场所是[]
 
,所需要的原料是
 

(4)若该多肽合成到图1示UCU决定的氨基酸后就终止合成,则导致合成结束的终止密码是
 

(5)从化学成分角度分析,与图1中⑥结构的化学组成最相似的是
 

A.乳酸杆菌     B.噬菌体     C.染色体     D.流感病毒
(6)若图1的①所示的分子中有1 000个碱基对,则由它所控制形成的信使RNA中含有的密码子个数和合成的蛋白质中氨基酸种类最多不超过
 

A.166和55     B.166和20       C.333和111       D.333和20.

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科目:高中生物 来源: 题型:

健康是人生最宝贵的财富之一,内环境稳态的维持与人体健康有密切的关系.下面是人体某组织结构示意图,据图回答:(在“[]”中写字母,在横线里写名称.)
(1)图中A细胞生活的内环境是[
 
]
 
,血液中的氧进入细胞的途径是
 
(用字母和箭头表示).
(2)日常生活中,如果饮水过少或吃的食物偏咸,会导致内环境的渗透压
 
,但机体能通过体液和
 
的共同调节,使内环境的渗透压保持相对稳定.
(3)如果不吃早餐或早餐吃的很少,则不利于身体健康.此时机体会处于饥饿状态,但一般情况下,体内的血糖仍能维持相对稳定.是因为胰岛分泌
 
(填激素)增加,使
 
分解成葡萄糖增加,葡萄糖进入血液使血糖维持相对稳定.

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科目:高中生物 来源: 题型:

从细胞膜上提取了某种成分,加入双缩脲试剂处理后出现紫色,若加入斐林试剂并水浴加热,出现砖红色,该成分的组成单体是(  )
A、磷脂分子B、葡萄糖
C、氨基酸D、核苷酸

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