A. | 叶绿体类囊体 | B. | 叶绿体基质 | C. | 线粒体内膜 | D. | 线粒体基质 |
分析 1、光合作用的具体过程:
①光反应阶段:场所是类囊体薄膜
a.水的光解:2H2O$\stackrel{光能、色素}{→}$4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
c.NADPH的生成:NADP+e-+H+$\stackrel{酶}{→}$NADPH
②暗反应阶段:场所是叶绿体基质
a.CO2的固定:CO2 +C5$\stackrel{酶}{→}$2C3
b.三碳化合物的还原:2C3 $→_{[H]、ATP}^{酶}$(CH2O)+C5+H2O
解答 解:A、NADPH的生成属于光反应阶段,场所是在叶绿体类囊体,A正确;
B、叶绿体基质发生的是暗反应,B错误;
C、线粒体内膜发生的是有氧呼吸的第三阶段,C错误;
D、线粒体基质发生的是有氧呼吸的第二阶段,D错误.
故选:A.
点评 本题考查光反应、暗反应过程的物质变化,要求考生识记光反应和暗反应过程中的物质变化,要结合课本的模式图进行记忆.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 斯帕兰札尼将肉块放入金属笼内,然后让鹰吞下去,一段时间后,笼内肉块消失了,这个实验说明了胃具有物理性消化的作用 | |
B. | 在“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”实验中,可通过检测是否有还原糖产生来说明酶的作用具有专一性 | |
C. | 在“比较过氧化氢酶和Fe3+催化效率”实验中,可先用滴管滴加氯化铁溶液后,再用此滴管滴加肝脏研磨液,不影响实验结果 | |
D. | 在“温度对酶活性的影响”实验中,关键步骤是先将淀粉溶液和淀粉酶混合再在不同温度条件下保温5分钟 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用纯化的细菌反复注射到小鼠体内,产生的血清抗体为单克隆抗体 | |
B. | 体外培养单个浆细胞可以获得大量针对细菌的单克隆抗体 | |
C. | 将等量浆细胞和骨髓瘤细胞混合,经诱导融合后的细胞均为杂交瘤细胞 | |
D. | 利用该单克隆抗体与该细菌特异性结合的方法可以诊断该细菌感染体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA连接酶 | B. | RNA聚合酶 | C. | DNA聚合酶 | D. | 限制酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物种的丰富度较低 | B. | 更有利于土壤有机物质的积累 | ||
C. | 垂直方向上有明显群落的分层现象 | D. | 因生长期短,能量的输入小于输出 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
pH 组别 | 酶相对活性 | ||
7.0 | 7.5 | 8.0 | |
对照组 | 20.54 | 20.67 | 20.62 |
实验组 | 24.89 | 25.78 | 26.67 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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