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下列实例中不属于生殖隔离的是(  )
A、玉米的花粉落在大豆柱头上不能萌发
B、东北虎和华南虎由于地理原因不能交配
C、马和驴杂交所生的骡高度不育
D、不同种类的昆虫雌雄个体之间通常不能交配
考点:物种的概念与形成
专题:
分析:生殖隔离指种群间的个体不能自由交配,或交配后不能产生可育后代的现象.东北虎和华南虎由于地理隔离而不能交配,但是还属于同一个物种,是两个亚种,仍能进行交配产生可育后代.
解答: 解:A、玉米与大豆为不同的物种,存在生殖隔离,A错误;
B、东北虎和华南虎由于地理原因不能交配,属于地理隔离,不属于生殖隔离,B正确;
C、马和驴杂交尽管能生育骡,但由于后代高度不育,故存在生殖隔离,C错误;
D、不同种类的昆虫为不同的物种,存在生殖隔离,D错误.
故选:B.
点评:本题考查生殖隔离的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

生物的性状有的受核基因控制,有的受质基因控制,有的受核质基因共同控制.请回答下列问题:
(1)紫茉莉质体的遗传是典型的细胞质遗传实例.在一花斑紫茉莉植株上同时出现白色枝条、绿色枝条和花斑枝条三种不同类型的枝条,从细胞水平上分析,其原因是
 

A.基因突变的结果
B.减数分裂过程中,细胞质中遗传物质随机地不均等地进行分配
C.有丝分裂和减数分裂过程中,细胞质中遗传物质随机地不均等地进行分配
D.有丝分裂过程中,细胞质中遗传物质随机地不均等地进行分配
(2)菜豆的种皮有紫色和白色,现有纯种紫色种皮和纯种白色种皮的菜豆品系,为了探究菜豆种皮颜色这一性状是由核基因还是质基因控制的,某实验小组的同学按以下思路设计实验方案:
A.选取两组菜豆作为亲本分别进行杂交,这两组亲本的表现型组合应该是和
 
,杂交时应该如何对这两组亲本进行处理?
 

B.收获两组母本所结的种子并观察两组的种皮是否表现出母本的性状,并判断菜豆颜色遗传是否为细胞质遗传.
(1)分析该思路中是否存在缺陷,并说明理由:
 

(2)对以上实验思路进行修正和补充,并预测实验结果:
修正补充:
 

结果和结论:
 
;则控制种皮颜色的基因为细胞质基因,
 
,则控制种皮颜色的基因为细胞核基因.

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于杂合子的叙述,不正确的一项是(  )
A、杂合子的成对基因中,起码有一对是杂合状态
B、两个杂合子杂交,产生的后代仍是杂合体
C、杂合子不能稳定遗传,后代性状会发生分离
D、杂合子至少产生两种类型的配子

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人耳结构模式图,代表声音感受器的是(  )
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 来源: 题型:

某学生开展了“NAA溶液对草莓发育影响”的研究,如图是实验结果示意图,图中箭头所示是草莓的瘦果,瘦果内包含着种子.根据有关信息可知,NAA溶液(  )
A、导致了多倍体草莓的产生
B、在本实验中帮助草莓完成了授粉
C、主要起到了驱虫的作用
D、作用类似于草莓种子发育时产生的生长素

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家研究发现,人和其它哺乳动物一样,体肉也存在一种被称为“ISL1”的心脏祖细胞,它可以分化为心肌、血管等特定类型的细胞.下列有关心脏祖细胞的说法错误的是(  )
A、心脏祖细胞分化程度比心肌细胞低
B、心脏祖细胞的分化性能比胚胎干细胞低
C、心脏祖细胞与心肌细胞的核遗传信息相同
D、心脏祖细胞与造血干细胞形态结构不同的直接原因是mRNA不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

某小岛上蜥蜴进化的基本过程如下所示.有关叙述错误的是(  )
A、若图中X、Y、Z表示生物进化中的基本环节,则Z是隔离
B、根据达尔文的观点可认为,有利性状的蜥蜴个体世代间不断保存
C、现代生物进化理论认为,该岛上蜥蜴进化过程中基因频率一定发生变化
D、该小岛上的蜥蜴原种和蜥蜴新种共同组成一个种群

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质不能水解的是(  )
A、葡萄糖B、脱氧核苷酸
C、血红蛋白D、纤维素

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列基因的遗传无法符合孟德尔遗传定律的是(  )
A、同源染色体上的非等位基因
B、同源染色体上的等位基因
C、一对性染色体上的等位基因
D、位于非同源染色体的基因

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