生物实验包括科研方法、试剂使用、现象观察、实验条件等,各选项题目与内容不相符合的是
A.采用同位素标记法 | B.实验中使用酒精 | C.颜色反应实验 | D.实验过程中需活体 |
①鲁宾和卡门研究光合作用释放O2的来源 ②分泌蛋白的形成分泌过程 | ①苏丹Ⅲ染色的花生子叶装片的制作 ②低温诱导染色体加倍的实验 | ①观察DNA和RNA在细胞中的分布 ②生物组织中还原糖的鉴定 | ①观察线粒体和叶绿体的形态和分布 ②观察根尖分生区细胞有丝分裂 |
D
解析试题分析:鲁宾和卡门用氧的同位素18O分别标记H20 和CO2进行实验,以研究光合作用释放氧气的来源,科学家在研究分泌蛋白的合成与分泌时,在豚鼠的胰腺腺泡中注射3H标记的亮氨酸进入实验,A项正确;在进行脂肪鉴定的过程中,用苏丹Ⅲ染色后,需用50%的酒精洗去浮色,在低温诱导染色体加倍的实验中,根尖在卡诺氏液中浸泡后需用体积分数为95%的酒精冲洗2次,B项正确;观察DNA和RNA在细胞中的分布需用甲基绿—吡罗红混合染剂染色,生物组织中还原糖的鉴定需用斐林试剂染色,C项正确;观察线粒体和叶绿体的形态和分布需保持活细胞状态,而观察根尖分生区细胞有丝分裂实验解离环节将导致细胞死亡,D项错误。
考点:本题考查相关生物实验的科研方法、试剂使用、现象观察、实验条件等相关知识,意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
健康人体因病菌感染也可能出现炎症,并常伴随发热现象,一段时间后,体温可以恢复正常,炎症消失。与此有关的描述,正确的是
A.神经系统能够感受到侵入人体的病菌,通过神经调节和体液调节促进人体产热增加 |
B.发热有利于吞噬细胞和抗菌物质等转移到炎症区,杀灭病菌,从过程属于特异性免疫 |
C.抗体作为信息分子通过作用于特定的靶细胞在维持稳态的过程中发挥着重要作用 |
D.发热炎症消失,体温恢复正常应归功于神经-体液-免疫调节网络 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
比较有关种群、群落、生态系统的概念,属于群落层次的是
①年龄结构 ②生态位 ③空间结构 ④次生演替 ⑤基因频率 ⑥食物链 ⑦信息传递
A.①③⑥ | B.②③④ | C.③④⑤ | D.⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关细胞的叙述,错误的是
A.蓝藻细胞内不形成染色体和纺锤体,故增殖方式为无丝分裂 |
B.干细胞是能够持续分裂的细胞,衰老速度较高度分化的细胞慢 |
C.精细胞、神经细胞、根尖分生区细胞不是都有细胞周期,但化学成分都在不断更新 |
D.人体细胞的溶酶体含有水解酶,能分解细胞中的大分子,其产物可能被细胞再利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关生物实验的叙述中,正确的是
A.光学显微镜下观察到的叶绿体、细胞核属于亚显微结构 |
B.观察线粒体、质壁分离和有丝分裂的材料始终处于生活状态 |
C.遗传病发病率的调查、样方法和标志重捕法都必须随机取样 |
D.根据色素在层析液中溶解度不同,可提取出叶绿体中的色素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
二倍体植物甲(2N=10)和二倍体植物乙(2n=10)进行有性杂交,得到的F1不育。以物理撞击的方法使F1在减数分裂时整套的染色体分配至同一个配子中,再让这样的雌雄配子结合产生F2。下列有关叙述正确的是 ( )
A.F1正常减数分裂产生的雌雄配子各为2种 |
B.物理撞击的方法最终产生的F2为二倍体 |
C.植物甲和乙能进行有性杂交,说明它们属于同种生物 |
D.若用适宜浓度的秋水仙素处理F1幼苗,则得到的植株是可育的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
白粒玉米自交系与黄粒玉米自交系进行杂交得F1全是黄粒玉米,F1自交所结果穗上同时出现了黄色籽粒和白色籽粒。对F2出现两种颜色不同的子粒的下列解释中,错误的是
A.由于F1是杂合子,其后代发生了性状分离 |
B.F1能产生两种雄配子和两种雌配子,受精作用后产生三种基因型、两种表现型后代 |
C.F1黄粒玉米包含有白色玉米的隐性基因,减数分裂时等位基因分离后,受精作用中两隐性基因纯合而出现白色子粒性状,因而出现了两种不同颜色的籽粒 |
D.玉米的黄色对白色为显性,F1在形成配子时发生了基因重组,因而产生了白色籽粒性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关PCR反应的叙述正确的是( )。
A.PCR反应所需要的引物只是RNA |
B.PCR反应所需要的材料是核糖核苷酸 |
C.PCR反应所需要的酶在60℃会变性 |
D.PCR反应需要在一定的缓冲溶液中进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
(晋城检测)在探究不同温度对加酶洗衣粉洗涤效果的影响实验时,往往采用同一型号的小容量自动洗衣机洗涤衣物,其原因是( )。
A.便于更好地控制变量 | B.洗涤时间短 |
C.洗涤时更省力 | D.可洗涤的衣物多 |
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