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某同学在进行组织培养过程中发现有部分组织块死亡,造成该结果的原因分析不合理的是(  )
A、取材部位不对
B、培养基营养过多
C、培养基未消毒灭菌
D、未置于二氧化碳培养箱中培养
考点:植物培养的条件及过程,动物细胞与组织培养过程
专题:
分析:植物组织培养过程是:离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织,然后再分化生成根、芽,最终形成植物体.植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性.
解答: 解:取材部位不对、培养基营养过多、培养基未消毒灭菌均可能导致组织培养过程中部分组织块死亡.植物组织培养过程不需要置于二氧化碳培养箱中培养,动物细胞培养时才需要置于二氧化碳培养箱中培养.
故选:D.
点评:本题考查植物组织培养的相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理判断的能力.植物组织培养需要离体培养、无菌条件,维持适宜的温度和一定的光照条件.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

正确叙述人的大脑皮层功能的是(  )
A、大脑皮层S区受到损伤时会得运动性失语症,不会讲话
B、大脑皮层V区受到损伤时会得运动性失语症,不会讲话
C、大脑皮层H区受到损伤时会得运动性失语症,不会讲话
D、大脑皮层W区受到损伤时会得运动性失语症,不会讲话

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于细胞的叙述,错误的是(  )
A、脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质
B、线粒体内膜蛋白质和脂质的比值大于外膜
C、植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用
D、哺乳动物的细胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知选用的花生苗和西瓜苗分别是纯种的二倍体植物和纯种的四倍体植物,根据图示信息,下列相关叙述正确的有(  )
①图中a过程表示脱分化,b过程表示再分化,c过程中细胞的增殖方式为有丝分裂;
②如果图中的花粉来自二倍体花生,则植株M能收获花生,而植株N不能收获花生;
③如果图中的花粉来自四倍体西瓜,则植株M所结的果实通常要比植株N所结果实大;
④图中也可用低温处理代替用秋水仙素处理,两者的作用机制都是抑制纺锤体的形成.
A、1项B、2项C、3项D、4项

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科目:高中生物 来源: 题型:

DNA分子的多样性和特异性是由于(  )
A、主链的相对稳定性
B、DNA是高分子化合物,分子量大
C、含有氢键
D、一个DNA分子中,碱基数目以及碱基对的不同排列方式

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科目:高中生物 来源: 题型:

通过植物组织培养技术可以快速繁殖、生产药物及培育无病毒的植物等.据图甲、表乙回答问题:
图甲植物组织培养过程:离提的植物器官、组织或细胞
愈伤组织
胚状体
培养
植物体
表乙:植物的花芽分别在含有不同比例的吲哚乙酸和细胞分裂素的培养基中的生长状况
A组B组C组D组E组
吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0
细胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm
花芽
生长状况
仍是
组织切块
形成
愈伤组织
愈伤组织
分化出根
愈伤组织
分化出嫩芽
稍生长
(1)离体的植物器官、组织或细胞能够被培养成新的植物体的原因是
 

(2)由植物组织培养方法诱导离体的植物组织形成具有生根发芽能力的胚状体结构,若包上人造种皮,制成人工种子,可能解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题.胚状体来源于离体的植物体细胞,其形成过程中要经过的生理变化大体上是图甲中[
 
]
 
和[
 
]
 
过程
(3)应用植物组织培养技术培养茎尖或根尖组织可获得无病毒植株,其原因是
 

(4)从表乙的实验结果可看出:吲哚乙酸和细胞分裂素是实验中的二种重要物质.其中,新芽形成必须的条件是
 
;而在培养形成完整新个体过程中,对它们的调控关键是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于人体内环境的叙述,正确的是(  )
A、饮水过多,细胞外液渗透压增加
B、肌细胞的代谢产物可能导致组织液的PH降低
C、抗原和抗体的结合发生在内环境中
D、血浆中蛋白质的含量对血浆渗透压没有影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

利用植物组织培养技术将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株,培育的过程中不需要(  )
A、导入外源基因
B、离体状态
C、具有完整细胞核的细胞
D、一定的营养物质和激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图a→d表示连续分裂细胞的两个细胞周期.下列叙述不正确的是(  )
A、图示可表示两个完整的细胞周期
B、b和c可表示一个细胞周期
C、遗传物质平分一般发生在d段
D、c段结束DNA含量增加一倍

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