【题目】几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示。
(1)正常果蝇在减数第一次分裂中期的细胞内染色体组数为________________。
(2)白眼雌果蝇(XrXrY)最多能产生Xr、XrXr、____________四种类型的配子。
(3)用红眼雌果蝇(XRXR)与白眼雄果蝇(XrY)为亲本杂交,在F1群体中发现一只白眼雄果蝇(记为“M”)。M果蝇出现的原因有三种可能:第一种是环境改变引起表现型变化,但基因型未变;第二种是亲本果蝇发生基因突变;第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。请设计简便的杂交实验,确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。
实验步骤:__________________杂交,分析子代的表现型。
结果预测:
Ⅰ.若____________________,则是环境改变;
Ⅱ.若____________________,则是基因突变;
Ⅲ.若____________________,则是减数分裂时X染色体不分离。
【答案】(7分,除标注外,每空1分)
(1)2 (2)XrY、Y (顺序可颠倒) (3)M果蝇与正常白眼雌果蝇(2分)
Ⅰ.子代出现红眼(雌)果蝇 Ⅱ.子代表现型全部为白眼 Ⅲ.无子代产生
【解析】(1)正常果蝇为二倍体,减数第一次分裂过程中虽然同源染色体已复制,但姐妹染色单体共用着丝点,染色体数未改变,后期仍为两个染色体组。
(2)白眼雌果蝇(XrXrY)产生配子的过程中,由于性染色体为三条,其中任意两条配对正常分离,而另一条随机移向一极,产生含两条或一条性染色体的配子,可以是Xr或者Y单独移向一极,配子种类及比例为2Xr:2XrY:1XrXr:1Y。
(3)由题意知,M果蝇的变异来源可能是:环境改变引起表现型变化,但基因型未变;亲本果蝇发生基因突变;亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。实验的目的是验证M果蝇的变异类型,可以用M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交,通过观察杂交后代的表型比判断M果蝇的变异类型。
①如果是环境改变引起表现型变化,基因型未变,M果蝇的基因型为XRY,则杂交后的雌果蝇是红眼;
②如亲本果蝇发生基因突变引起表现型变化,果蝇的基因型为XrY,则杂交后的全是白眼;
③亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离引起表现型变化,该雄果蝇的基因型为XrO,不育,因此没有后的产生。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图生物膜结构中A、B、C、D、E、F表示某些物质,a、b、c、d表示物质跨膜运输的方式。下列叙述错误的是
A. 若是癌细胞的细胞膜,则膜上物质D的含量减少
B. 若是线粒体膜,b和c过程运输的气体分别是02和C02
C. a、d表示主动运输,蛋白质和各种离子都以该种方式出入细胞
D. 若是肝细胞膜,饥饿状态下C代表的激素促进肝糖原E分解为葡萄糖F
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于下丘脑功能的叙述错误的是( )
A. 下丘脑的某一区域通过神经的作用可以使胰岛A细胞分泌胰高血糖素
B. 下丘脑中有的细胞既能传导兴奋又能分泌激素
C. 下丘脑在不同的调节过程中作用不同,可充当感受器、神经中枢、效应器
D. 下丘脑在维持内环境pH的稳态方面起着决定性的作用
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】在生命系统的结构层次中,由小到大的顺序正确的是( )
A. 生物体→种群→群落→生物圈→生态系统
B. 生物体→种群→群落→生态系统→生物圈
C. 种群→群落→生物体→生态系统→生物圈
D. 生物圈→生态系统→种群→群落→生物体
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图为细胞呼吸过程,其中a、b表示物质,①~④表示主要步骤,请回答下列问题:
(1)图中a表示的物质分别是______。
(2)图中②、③过程中都有CO2产生,其场所分别是___________。
(3)过程①除产生能量外,还生成___;在①~④过程中释放能量最多的是_______。
(4)②和④过程一般不会同时发生在同一生物体内,其原因是___________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列各组化合物中,全是内环境成分的一组是( )
A. CO2、血红蛋白、H+、尿素 B. 呼吸氧化酶、抗体、激素、H2O
C. Na+、O2、葡萄糖、血浆蛋白 D. Ca2+、载体、氨基酸
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