分析 据图分析:图1中,一般情况下,动物的同化能的去向主要是呼吸作用消耗、流入下一营养级、流向分解者和未被利用的能量
图2:该图表示某生态系统的碳循环示意图,其中甲是生产者;乙是消费者(A、B、C、D)是乙中的四种生物;丙为分解者.
解答 解:(1)生态系统流入每一个营养级的能量包括本身呼吸消耗、流入下一个营养级、自身生长发育储存在体内以及被微生物分解一部分.图1中应该补充的能量流动情况是Ⅱ→a、分解者→a.
(2)流经生态系统的总能量为生产者所固定的太阳能总量,Ⅰ营养级的总能量=(3.0+11.8+42.5+60.3)×10000=117.6×10000=1.176×106(百万千焦),第一、二营养级之间的能量传递效率为11.8÷117.6×100%=10.03%.
(3)生态系统通过负反馈调节实现自身的相对稳定.
(4)能量流动的特点是单向流动,逐级递减,且能量在两个营养级之间的传递效率为10%~20%,根据图1中乙中四种生物的能量可判断:A为第二营养级,B和C都处于第三营养级,D位于第四营养级.因此图1中存在的食物链(网)可能为:.
(5)图2中消费者A和B之间信息传递的种类可能有物理、化学、行为信息.
故答案为:
(1)Ⅱ→a 分解者→a
(2)1.176×106 10.03
(3)负
(4)如图
(5)物理、化学、行为信息
点评 本题结合图示,考查生态系统的结构和功能的相关知识点,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大量饮水,则抗利尿激素分泌减少 | B. | 产生渴觉属于反射 | ||
C. | 下丘脑既是感受器,也是效应器 | D. | 存在激素的反馈调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 年龄组成能预测种群数量的变化趋势,不能反映种群在一定时期的数量 | |
B. | 记名计算法一般用于统计个体较大和种群数量有限的群落的丰富度 | |
C. | 蝌蚪密度过大时,成年蝌蚪分泌有毒物质杀死幼年蝌蚪,属于竞争关系 | |
D. | 从草本阶段到灌木阶段的演替过程中,草本植物逐渐失去优势地位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
项目 | 测定值 | 参考范围 | 单位 |
FT3 | 1.2 | 1.4-4.4 | pg/ml |
FT4 | 0.8 | 0.8-2.0 | ng/dL |
T3 | 56 | 80-220 | ng/dL |
TSH | 5.9 | 1.4-4.4 | μIU/mL |
TT4 | 2.5 | 3-14 | μg/dL |
A. | 激素含量都有一个变化范围,说明内环境稳态是相对的 | |
B. | 甲状腺激素的分泌存在分级调节,也存在反馈调节 | |
C. | 该女子可能患有地方性甲状腺肿,细胞代谢速率偏高 | |
D. | 该女子应多吃含碘丰富的食品,如海带等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若图一的③中A占23%,U占25%,则相应的双链DNA片段中A占24% | |
B. | 正常情况下,图三所示过程可在动植物细胞中发生的是⑨⑩⑬ | |
C. | 劳氏肉瘤病毒存在催化⑪过程的酶 | |
D. | 图二所示过程相当于图三的⑬过程,需要ENA聚合酶的催化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
0.05mol/L | 0.10mol/L | 0.15mol/L | 0.20mol/L | |
2h | 11 | 21 | 33 | 35 |
4h | 24 | 51 | 75 | 81 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
空白对照 | GC | GC+Rb1 | GC+Rg1 | GC+Rh1 | |
GR含量 | +++++ | ++ | +++ | + | ++++ |
GRmRNA含量相对值 | 1.05 | 0.39 | 0.75 | 0.39 | 0.95 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若图1表示减数分裂,则图1的CD段表示同源染色体分开 | |
B. | 若图1表示减数分裂、图2表示有丝分裂,则两图的CD段都发生着丝点分裂 | |
C. | 若两图均表示有丝分裂,则两图的DE段一个细胞内只含有2个染色体组 | |
D. | 若图1表示减数分裂,则图1的BC段一个细胞中可能含有0个或1个Y染色体 |
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