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17.如图是某生态系统的物质和能量流向示意图.下列有关叙述正确的是(  )
A.X1过程的完成必须依赖于一种具有双层膜结构的细胞器
B.X1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3、…及Z过程释放的CO2总量相等
C.当该生态系统处于相对稳定状态时,X3过程的能量值约为X1过程能量值的1%左右
D.Z1、Z2、Z3、…过程提供的有机物中的碳将全部转变为Z过程释放的CO2中的碳

分析 据图分析:生产者、消费者体内的有机物除了被分解者分解外,还有一部分用于呼吸作用消耗(Y),以及流入下一营养级(X).X1过程为光合作用,多数植物的光合作用在叶绿体中完成,少数生物如蓝藻没有叶绿体也可完成光合作用;X1过程吸收的CO2总量应大于Y1、Y2、Y3、…及Z过程释放的CO2总量,因为生产者会有一部分未被利用的;能量在食物链中的传递效率为10%~20%,故X3过程的能量值约为X1过程的能量值的1%~4%.

解答 解:A、X1过程为光合作用,多数植物的光合作用在叶绿体中完成,少数生物(如蓝藻)没有叶绿体也可完成光合作用,A错误;
B、X1过程吸收的CO2总量应大于Y1、Y2、Y3…及Z过程释放的CO2总量,B错误;
C、能量沿食物链传递的效率为10%~20%,故X3过程的能量值约为X1过程的能量值的1%~4%,C正确;
D、生产者、消费者体内的有机物除了被分解者分解外,还有一部分用于自身生命活动,转化为其他物质,D错误.
故选:C.

点评 本题考查生态系统的物质循环和能量流动相关知识,意在考查学生用文字、图形等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力和对基础知识的理解应用能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.如图表示某植物叶肉细胞内发生的生理过程,其中A至H代表物质,据图回答:

(1)图中D是丙酮酸,F(字母代号)直接为细胞生命活动提供能量.用放射性同位素示踪(标记)法,可以研究物质B的去向.
(2)场所Ⅱ是线粒体.多种化学反应能够互不干扰地在场所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ内进行,是由于细胞器膜(或生物膜)(结构)的分隔作用.
(3)选用A、B两种植物进行光合作用的探究实验,实验结果如表.请分析回答:
A、B植物在不同条件下单位时间内O2的释放量(mL)
CO2浓度灯泡的功率(单位:W)
205075100200300
0.1%A植物3.416.028.240.556.556.5
B植物2.69.119.255.775.6102.6
0.03%A植物2.311.219.827.627.527.6
B植物1.88.418.954.275.2101.8
①在阳光不充足的地区,大棚种植A、B两种植物时,光照将最可能成为限制B植物正常生长的主要因素.
②分析上表数据可以看出,处于灯泡功率为200W、CO2浓度为0.03%条件下的A植物,采取增大CO2浓度措施能显著提高光合作用强度.
③A植物在CO2浓度为0.1%时,若将灯泡功率由300W再逐渐增大至400W,请预测O2释放量的变化趋势是保持相对稳定.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.回答下列有关生长素的问题:
(1)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响.胚芽鞘去顶静置一段时间后,将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧,一段时间后测量并记录弯曲角度(α).如图为实验示意图.

①α的范围为C
A.180°≥α>0°   B.180°≥α≥90°   C.90°≥α>0°   D.180°>α≥90°
②在两组实验中若α相同,则琼脂块中含有生长素的浓度不一定(一定、不一定)相同,若不同,这样的浓度分布特点是:在最适浓度的两侧分布.
(2)图2是根、茎对生长素作用的反应曲线,图示字母中表示根远地侧的是A、茎的远地侧的是C.
(3)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关,还与乙烯的作用有关.为了研究二者的关系,做了这样的实验:将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源.发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强.
①此人所做实验的自变量是生长素浓度.
②为使实验更严谨,还需将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中,作为对照组.
③据此实验结果,可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯,乙烯抑制了根近地侧的生长.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.图中两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围.y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小;x表示恢复到原状态所需的时间;曲线与正常范围之间所夹的面积可以作为总稳定性的定量指标(TS).下列说法正确的是(  )
A.在正常作用范围内,生态系统中生物的种类和数量一直保持不变
B.对同一个生态系统来说,y值和x值之间呈正相关
C.在遭到干扰时,x、y值的大小与生物种类有关,与数量无关
D.TS值越小,这个生态系统的总稳定性越小

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.甲图是某生态系统的碳循环示意图,乙图表示一定时间内流经该生态系统各营养级(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)能量的不同去向的相对值(分别用a、b、c、d表示,其中b表示呼吸作用的消耗部分).请回答:

(1)该生态系统的总能量是由甲图中的D(填写字母)经过光合作用及化能合成作用固定的.该图中的食物链有2条.
(2)乙图中a1a2(填写字母)表示流向下一个营养级的能量.上一营养级的能量不能全部流向下一营养级的原因有自身呼吸消耗、被分解者 利用、一部分未参与流动.
(3)乙图中的Ⅲ如果短时间内大量增加,则短期内对Ⅱ的影响是Ⅱ减少.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况,设计了由透明的玻璃罩构成的小室(如图A所示).

(1)将该装置放在自然环境下,测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化,得到如图B所示曲线,那么影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素是照强度、温度;装置刻度管中液滴移到最右点是在一天中的18(或g)点.
(2)在实验过程中某段光照时间内,记录液滴的移动,获得以下数据:
每隔20分钟记录一次刻度数据
24293234
该组实验数据是在B曲线的de或fg段获得的.
(3)e与f相比,e点时刻C3的合成速率慢,与b相比,a点形成的原因可能是a点时刻温度较低.
(4)如果要测定该植物真正光合作用的速率,该如何设置对照实验?对照实验:设置如A一样的装置C,将C遮光放在和A相同的环境条件下.
若在单位时间内,实验组读数为M,对照组读数为N,该植物真正光合作用的速率:M-N.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.蛙的红细胞进行的细胞分裂是(  )
A.减数分裂B.有丝分裂C.无丝分裂D.二分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.如图表示不同浓度的生长素对芽生长的作用效应和植物的芽在不同浓度生长素溶液中的生长情况.左图中的a、b、c、d点所对应的右图中生长状况,正确的是(  )
A.a-③B.b-①C.c-②D.d-④

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省德州市部高一上12月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

(2015秋•德州校级月考)请据图回答以下问题:

(1)科学家做过这样的实验,将番茄培养在含Mg2+、Ca2+和SiO44﹣的培养液中,一段时间后中,测定培养液中这三种离子的浓度如图.营养液中的无机盐离子通过 方式进入番茄细胞内,该运输方式的特点是 ,吸收结果表明番茄对SiO44﹣的吸收 (填“多于或少于”)对另外两种离子的吸收,这一差异与根细胞膜的 有关.

(2)葡萄糖进入红细胞的运输方式是

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