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    3．图1为某生物体内细胞模式图的一部分，图2a～h为细胞器或细胞的某一结构．图2中各结构放大比例不同．请据图回答有关问题：

    （1）图2中具有双层膜的结构是a、e；具有核酸的结构是a、e、c．从结构h上提取了某种物质，用非酶解法处理后，加入双缩脲试剂出现紫色；若加入班氏试剂并加热，出现砖红色沉淀，则说明该物质是糖蛋白．
    （2）若图1是胰腺腺泡细胞，其分泌物分泌过程中体现出h的结构特点是具有一定的流动性．
    （3）若图1是根尖细胞，则没有图2中的[a]叶绿体和[d]中心体，f在植物细胞中的作用是和植物细胞壁的形成有关．

    分析 分析图1：图1表示某细胞模式图的一部分，其中结构①～⑤依次是：核糖体、细胞质基质、细胞核、滑面内质网和粗面内质网．
    分析图2：图2中a-h为细胞器或细胞的某一结构，其中a-h依次表示叶绿体、液泡、核糖体、中心体、线粒体、高尔基体、纺锤体和细胞膜．

    解答 解：（1）图2中具有双层膜的结构是a叶绿体、e线粒体，叶绿体和线粒体都具有少量的DNA和RNA，核糖体由rRNA和蛋白质组成，具有核酸的结构是a叶绿体、e线粒体、c核糖体，蛋白质与双缩脲试剂出现紫色，还原糖加入班氏试剂并加热，出现砖红色沉淀，在细胞膜上提取了某种物质，用非酶解法处理后，加入双缩脲试剂出现紫色；若加入班氏试剂并加热，出现砖红色沉淀，则说明该物质是糖蛋白．
    （2）胰腺腺泡细胞能形成分泌蛋白，通过胞吐作用排出细胞，依赖于膜的流动性实现．
    （3）若图1是根尖细胞，说明该植物具有根、茎、叶的分化，是高等植物，则其根尖没有图2中的叶绿体和中心体，高尔基体在植物细胞中和细胞壁的形成有关．
    故答案为：
    （1）a、e     a、e、c    糖蛋白
    （2）具有一定的流动性
    （3）a   叶绿体   d   中心体  和植物细胞壁的形成有关

    点评 本题结合细胞结构图，考查细胞结构和功能，要求考生熟记细胞中各种细胞器的图象、分布和功能，能准确判断图中各结构的名称，对细胞器的知识进行归纳和总结，再结合所学的知识答题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．已知某种动物灰身（A）对黑身（a）为显性，有眼（B）对无眼（b）为显性，控制有眼、无眼的基因位于常染色体上．
    为了研究A、a与B、b的位置关系，选取一对表现型为灰身有眼的正常染色体的雄性个体和黑身无眼的正常染色体的雌性个体进行杂交试验，F1代雌、雄个体中均出现四种表现型：灰身有眼、黑身有眼、灰身无眼、黑身无眼．
    ①如果 F1代四种表现型比例为1：1：1：1，则基因A、a和B、b符合自由组合定律定律；让F1代中灰身有眼个体相互交配，在F2 代的所有灰身个体中纯合子所占的比例为$\frac{1}{6}$．
    ②如果 F1代四种表现型中，亲本类型偏多，重组类型偏少，则F1 代同时出现上述四种表现型的原因最可能是父本减数分裂时，同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．请回答下列有关胚胎工程和基因工程方面的问题：
    （1）理论上 cDNA 文库含有生物的部分基因．
    （2）目前，科学家通过细胞核移植实验，培育出多种哺乳动物新类型．在哺乳动物的核移植实验 中，一般通过电脉冲（或电刺激）（物理方法）将受体细胞激活，使其进行细胞分裂并发育． 利用体细胞进行核移植技术的难度明显高于利用胚胎细胞进行核移植的原因是．
    （3）在“试管牛”的培育过程中，要使精子和卵母细胞在体外成功结合，需要对精子进行获能 处理．另外，培养的卵母细胞需要发育至减数分裂第二次分裂中期，该时期在显微镜下可观察到次 级卵母细胞和第一极体．
    （4）要使获得的转基因牛分泌的乳汁中含有人干扰素，所构建的基因表达载体必须包括：某种牛乳 腺分泌蛋白基因及其人干扰素基因（或目的基因）、启动子、终止子、标记基因和复制原点等． 目前常用的措施是将该基因表达载体导入牛的受精卵（填“受精卵”或“乳腺细胞”），导 入方法是显微注射法．
    （5）将（4）获得的受精卵通过胚胎移植技术最终获得符合要求的个体，移植中“受体“是 指桑椹胚或囊胚；“符合要求的个体“指能分泌含人胰岛素牛奶的母牛．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．在如图中，图1为人体内血糖调节的部位图解，图中a、b表示参与血糖调节的两种激素，图2表示a激素信息传递的一种机制．请回答：

    （1）当血糖升高时，a的分泌量增加，它在降低血糖过程中具体的作用有两条调节途径，一是通过血糖的利用、转化为糖原 （填图1中序号）过程促进血糖的去路；二是主要通过⑥过程抑制血糖的来源．
    （2）图1中b激素与a激素的作用关系表现为拮抗关系，a激素和b激素的作用结果都会反过来影响各自的分泌，这种调节方式称为反馈调节．
    （3）激素a和激素b都作用于肝脏，其作用区别在于激素a促进合成肝糖原，激素b促进肝糖原的分解．
    （4）激素a能作用于全身组织而激素b不能，说明激素调节具有作用于特定靶器官（靶细胞）的特点．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列有关糖类生理作用的表述中，错误的是（　　）
    A．淀粉或糖原是生物体内唯一储存能量的物质
    B．核糖和脱氧核糖是核酸的组成成分
    C．纤维素是植物细胞壁的主要成分
    D．葡萄糖是重要的能源物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图为种间植物细胞融合再生植物示意图，请据图回答：

    （1）步骤①利用纤维素酶和果胶酶酶去除细胞壁．
    （2）步骤②表示原生质体融合，常用的化学试剂是PEG（聚乙二醇）试剂．
    （3）植物组织细胞具有全能性，因此，可以利用组织培养技术将植物组织细胞培育成植株．图中④、⑤依次表示组织培养过程中的脱分化、再分化．在④⑤培养过程中，培养基需要添加细胞分裂素和生长素等植物激素，且在操作与培养过程中除保证必要的温度、光照和氧气等外界条件外，还必须保证的关键条件是无菌的环境．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图是某中学研究性学习小组的同学在学习了生态系统及生态工程的知识后，设计指导的农业生态系统图解．请结合课本知识回答有关问题．

    （1）该生态系统有三大优点：①实现了物质和能量多级高效利用，提高了经济效益；②实现了废物的资源化利用；③减少了环境污染．
    （2）该农业生态系统中主要成分是农作物等生产者，但起决定作用的是人，各种生物所利用的能量最终来源于光能．蘑菇和蚯蚓及沼气池中生物在该生态系统中属于分解者．
    （3）该类型在我国属于农村综合发展型生态工程，可实现经济效益、社会效益和生态效益的全面提高．
    （4）该系统设计主要运用的生态学原理是物质循环再生原理、（ 整体性原理、物种多样性原理）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．细胞外液渗透压感受器、渴觉中枢、体温调节中枢分别位于（　　）
    A．下丘脑、下丘脑、大脑皮层B．下丘脑、下丘脑、下丘脑
    C．下丘脑、大脑皮层、下丘脑D．大脑皮层、下丘脑、下丘脑

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．组成细胞最基本的化学元素和占细胞鲜重含量最多的化学元素分别是（　　）
    A．C和OB．O和CC．C和ND．O和H

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