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(1)通过花药培养产生单倍体植株一般有两种途径:一种是花粉通过
 
阶段发育为植株,另一种是花粉在诱导培养基上先形成
 
,再将其诱导分化成植株.这两种途径主要取决于培养基中
 
的种类及其浓度配比.
(2)产生花粉植株的两种途径中,得到胚状体和愈伤组织都是通过哪个过程进行的
 

A.分化    B.脱分化   C.再分化   D.诱导
(3)组织培养过程中,脱分化过程是否需要光照?
 
;再分化是否需要光照?
 
考点:植物培养的条件及过程
专题:
分析:1、产生花粉植株的两种途径:一种是花粉通过胚状体阶段发育为植株,另一种是花粉在诱导培养基上先形成愈伤组织,再将其诱导分化成植株.进行何种途径主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比.
2、植物组织培养的步骤:
离体的植物细胞、组织、器官
脱分化
不需要光照
愈伤组织
再分化
需要光照
根、芽→植物体
解答: 解:(1)花药离体培养有两条途径:一是脱分化形成愈伤组织,再将其诱导分化成植株.一是脱分化形成胚状体.进行何种途径主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比.
(2)产生花粉植株的两种途径中,得到胚状体需要脱分化和再分化,得到愈伤组织只需要脱分化,故得到胚状体和愈伤组织都需要通过脱分化,B正确.
故选:B.
(3)植物组织培养过程,脱分化过程要避光,再分化过程需要光
故答案为:
(1)胚状体   愈伤组织  植物激素
(2)B
(3)不需要; 需要
点评:本题考查了产生花粉植株的两种途径、植物组织培养过程,要求考生识记植物组织培养的过程及条件;识记产生花粉植株的两种途径,能结合所学的知识准确作答.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某细胞增殖和分化的概念图,据图回答下列有关问题:
(1)图A表示的是
 
过程,图B表示的是
 
过程.
(2)图中b、c、d、e它们具有相同的
 

(3)若e能合成血红蛋白,则b、c、d都不能合成,其主要原因是
 

(4)若a为植物细胞,而d能在体外条件下培养成一个植物体则说明d具有
 
性.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于固定化酶和固定化细胞的叙述,正确的是(  )
A、固定化酶的应用中,要控制好pH、温度和溶解氧
B、利用固定化酶降解水体中有机磷农药,需提供适宜的营养条件
C、固定化细胞技术在多步连续催化反应方面优势明显
D、利用固定化酵母细胞进行发酵,糖类的作用只是作为反应底物

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科目:高中生物 来源: 题型:

丝瓜为雌雄同株异花植物,将刚萌发的丝瓜种子先分别放在下表所示的含有物质的溶液中泡24小时,然后种植.比较最初的雄花与雌花平均数,求出性别比,实验结果如下表.分析数据,其中叙述不正确的是(  )
浸泡液雄花雌花雄花:雌花的比值
蒸馏水21.13.85.6
甲(赤霉素100毫克/升)4.74.71.0
乙(CP100毫克/升)7.86.21.26
丙(乙烯利1000毫克/升)19.63.75.3
丁(整形素10毫克/升)33.11.227.6
A、外源植物生长调节剂或激素打破了内源激素比例的平衡,从而影响雌雄花的性别分化
B、该浓度的乙烯利对丝瓜雌雄花分化影响不大,对其他植物也是如此
C、花器官的性别分化是各种激素和内外环境因子对基因表达调控的结果
D、该浓度的赤霉素、CP有利于雄花的形成,整形素有利于雌花的形成

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科目:高中生物 来源: 题型:

小鼠杂交瘤细胞表达的单克隆抗体用于人体试验时易引起过敏反应,为了克服这个缺陷,可选择性扩增抗体的可变区基因(目的基因)后再重组表达.下列相关叙述正确的个数有(  )
①设计扩增目的基因的引物时不必考虑表达载体的序列;
②用PCR方法扩增目的基因时不必知道基因的全部序列;
③PCR体系中一定要添加从受体细胞中提取的DNA聚合酶;
④一定要根据目的基因编码产物的特性选择合适的受体细胞.
A、一个B、两个C、三个D、四个

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科目:高中生物 来源: 题型:

利用基因工程技术,可以使目的基因上特定的碱基发生替换,从而产生定向变异以获得性 能更优异的蛋白质,其基本过程如图所示,请回答:
(1)参照PCR技术,可用
 
方法使质粒DNA双链解开,甲过程中加入的一定长度的核苷酸链,其中一个位置碱基C替代了碱基A,其它的序列与目的基因的一条链互补,该多核苷酸链在质粒DNA复制中作为
 

(2)乙过程是表示在DNA聚合酶作用下DNA链延伸,要形成闭合环状DNA分子,还需要
 
酶的参与
(3)丙和丁过程表示质粒分别导入目的细胞,进行增殖并
 
,多代繁殖后,能指导突变蛋白质产生的质粒占总数的
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

PCR技术要求使用耐高温的DNA聚合酶,这种酶要能忍受93℃左右的高温.如果请你来寻找这种耐高温的酶,你会去哪里寻找(  )
A、土壤中B、海水中
C、热泉中D、冷库中

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系;图1乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长情况;图1丙图表示燕麦胚芽鞘.

(1)甲图中,根和芽的最适宜生长素浓度分别为
 
mol/L、
 
mol/L.c点生长素浓度对根生长的效应是
 
,对芽生长的效应是
 

(2)乙图中b侧生长素浓度
 
(选填“大于”“小于”或“等于”)a侧,这是由于
 
引起的,a侧生长素对茎生长的效应是
 

(3)为验证在单侧光照射下,丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段.某同学设计了如下实验步骤,请帮助其完成下列有关实验过程:[来①实验材料及用具;燕麦胚芽鞘,一侧开孔的硬纸盒,薄云母片,光源等.
②实验过程;给以右侧单侧光照射,在图2中绘出插入云母片位置,并在下面用文字说明.
③实验结果:
a.
 
.b.
 
.c.
 

④实验结论:
 

(4)如图为水稻组织培养过程,请写出图中的[1]叫
 
,图中的[2]叫
 

水稻的某种
[1]
愈伤组织
[2]
[3]-→[4]植株.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示的机体免疫过程属于(  )
①体液免疫    ②特异性免疫   ③细胞免疫    ④先天性免疫.
A、①②B、②③C、③④D、①④

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