A. | 浆细胞接触靶细胞,导致靶细胞裂解,从而使病毒被抗体消灭 | |
B. | 浆细胞产生抗体,抗体接触靶细胞,导致靶细胞裂解,从而使病毒被消灭 | |
C. | 效应T细胞接触靶细胞,导致靶细胞裂解,病原体失去寄生场所进而被吞噬、消灭 | |
D. | 效应T细胞接触靶细胞,导致靶细胞裂解,从而使病毒被淋巴因子消灭 |
分析 特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫,其具体过程如下:
体液免疫B淋巴细胞受抗原刺激后,经一系列的分化、增殖成为浆细胞,浆细胞产生抗体,抗体进入体液而形成的特异性免疫.
细胞免疫由免疫细胞发挥效应以清除异物的作用,参与的细胞称为效应T细胞.效应T细胞释放淋巴因子,促进细胞免疫的作用.
细胞免疫和体液免疫的关系:对于外毒素,体液免疫发挥作用;对于胞内寄生生物,体液免疫先起作用,阻止寄生生物的传播感染,当寄生生物进入细胞后,细胞免疫将抗原释放,再由体液免疫最后清除.
解答 解:A、浆细胞的功能是产生抗体,不能与通过直接接触流感病毒消灭抗原,A错误;
B、抗体与细胞外液中的病毒特异性结合后,吞噬细胞进行吞噬消化,从而消灭病毒,B错误;
C、效应T细胞的作用是与靶细胞接触,激活靶细胞内的溶酶体酶,使靶细胞裂解、死亡,释放其中的抗原,病原体失去寄生场所进而被吞噬、消灭,C正确;
D、效应T细胞接触靶细胞,导致靶细胞裂解,从而使病毒被抗体消灭,最终被吞噬细胞吞噬消化,D错误.
故选:C.
点评 本题以手足口病为素材,考查体液免疫和细胞免疫的相关知识,考查学生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构,能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正常ADA基因替换了患者的缺陷基因 | |
B. | T淋巴细胞需在体外培养至无限增殖时再注入患者体内,保证体内有足量的携带正常基因的T淋巴细胞 | |
C. | 基因治疗过程中的原理是基因重组 | |
D. | 体外培养T淋巴细胞时可以通过显微注射技术将正常的ADA基因直接导入淋巴细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | IAA、IBA和NAA都是植物细胞合成的微量有机物 | |
B. | 促进大豆根系生长的最适浓度IAA>NAA>IBA | |
C. | IAA、IBA和NAA对大豆根系的生长作用都表现出两重性 | |
D. | 随浓度增大,NAA对大豆根系生长的抑制作用比IBA更显著 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | M,$\frac{M}{2}$ | B. | M、M | C. | 2M、$\frac{M}{2}$ | D. | 2M、M |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
A组 | B组 | C组 | D组 | |
细胞分裂素 | 0.5mg•L-1 | 0.5mg•L-1 | 0.5mg•L-1 | 0.5mg•L-1 |
生长素 | 0mg•L-1 | 0.1mg•L-1 | 0.2mg•L-1 | 0.5mg•L-1 |
再生丛芽外植体的比率(%) | 76.7 | 77.4 | 66.7 | 60.0 |
再生丛芽外植体上的丛芽平均数(个) | 3.1 | 6.1 | 5.3 | 5.0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,可用碘液替代斐林试剂进行鉴定 | |
B. | 盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造酸性环境 | |
C. | 调查人群中某种遗传病的发病率时,应选择有遗传病史的家庭进行调查统计 | |
D. | 盐酸浓度过高会破坏过氧化氢酶的空间结构导致其失活 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 洋葱表皮细胞在蔗糖溶液中发生失水 | |
B. | 被抗原激活的B细胞增殖分化为浆细胞 | |
C. | 垂体对性激素分泌的调控 | |
D. | 机体接受刺激后发生膝跳反射 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省邯郸市上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
(1998•上海)将具有1对等位基因的杂合体,逐代自交3次,在F3代中纯合体比例为( )
A. B. C. D.
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