A. | 纯种显性个体与纯种隐性个体杂交产生显性的后代 | |
B. | 杂种显性个体与纯种显性个体杂交产生显性的后代 | |
C. | 杂种显性个体与纯种隐性个体杂交产生隐性的后代 | |
D. | 杂种显性个体自交产生显性和隐性的后代 |
分析 性状分离是指具有一对相对性状的亲本杂交,F1全部个体都表现显性性状,F1自交,F2个体大部分表现显性性状,小部分表现隐性性状的现象,即在杂种后代中,同时显现出显性性状和隐性性状的现象.
解答 解:A、纯种显性个体与纯种隐性个体杂交产生显性后代,不属于性状分离,A错误;
B、杂种显性个体与纯种隐性个体杂交产生显性后代,不属于性状分离,B错误;
C、杂种显性个体与纯种隐性个体杂交产生隐性后代,是测交,不属于性状分离,C错误;
D、杂种后代中,同时显现出显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离,所以杂种显性个体自交产生显性后代和隐性后代属于性状分离,D正确.
故选:D.
点评 本题考查性状分离的概念,要求考生识记性状分离的概念,能根据概念判断各选项是否属于性状分离,简单点概括,性状分离就是亲本1种(性状)→子代2种或多种(性状)的现象.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生存斗争 | B. | 自然选择 | C. | 生殖隔离 | D. | 共同(或协同)进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 果酒制作的菌种属于真核生物,而果醋制作的菌种属于原核生物 | |
B. | 果酒制作过程中,当酒精含量达到12%~16%时,发酵停止的原因是氧气过少导致其无法呼吸 | |
C. | 在腐乳制作过程中起作用的微生物主要是毛霉 | |
D. | 亚硝酸盐为白色粉末,易溶于水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将湿地开垦成为农田 | |
B. | 为保护海洋生态系统物种多样性,应完全禁止捕捞海洋鱼类 | |
C. | 利用生物防治减少农药使用量 | |
D. | 自然保护区内任意引入外来物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种子萌发过程中细胞呼吸速率没有明显变化 | |
B. | 细胞呼吸过程中产生CO2的场所是线粒体基质 | |
C. | 细胞中的$\frac{ATP}{ADP}$比值上升可一定程度抑制细胞呼吸 | |
D. | 检测CO2产生,可判断乳酸菌是否进行细胞呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 共有的细胞器是线粒体 | |
B. | 真核细胞中的遗传物质是DNA,原核细胞中的遗传物质是RNA | |
C. | 原核生物既有自养生物,又有异养生物 | |
D. | 病毒和细菌在结构上最明显的区别是有无核膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长弯曲的是幼苗尖端 | B. | 生长素浓度:a>b | ||
C. | a侧细胞数目比b侧少 | D. | b侧细胞比a侧细胞体积大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验的目的是探究生长素作用的部位 | |
B. | 一段时间后a段的颜色较深,b段颜色较浅 | |
C. | 设置多组实验的目的是避免实验的偶然误差 | |
D. | 该实验应设置没有画线的胚芽鞘作为对照组 |
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