分析 分析图1:图1是植物细胞亚显微结构模式图,1是细胞壁、2是细胞膜、3是叶绿体、4是线粒体、5是细胞核、6是内质网、7是核糖体、8是高尔基体、9是液泡;
分析图2:①为核膜;②为核糖体;③为内质网;④为高尔基体;⑤细胞膜.
解答 解:(1)图B细胞中分泌蛋白的释放与其他细胞产生的信号有关,说明细胞膜具有进行细胞间信息传递的功能.
(2)A图细胞中与能量转换有关的细胞器是4线粒体(能将有机物中化学能转化为热能和ATP中化学能)、3叶绿体(能将光能转化为化学能).
(3)若将A图细胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,由于细胞液浓度小于0.3g/mL的蔗糖溶液,A图细胞将会出现细胞壁与原生质层发生分离,即发生质壁分离现象.
(4)蛋白质的合成场所是②核糖体;分泌蛋白在核糖体上合成,进入内质网进行初步加工,再进入高尔基体深加工,最后经细胞膜分泌到细胞外,因此该细胞中出现18O的部位依次为②③④⑤.
(5)B细胞在分泌物分泌前后,内质网膜面积减小、高尔基体基本不变、细胞膜面积增大,由此可以说明,生物膜具有一定的流动性.
故答案为:
(1)进行细胞间的信息交流
(2)③④
(3)原生质层
(4)核糖体 ②③④⑤
(5)具有流动性
点评 本题结合细胞结构的示意图,考查细胞结构和功能,要求考生识记细胞中各种结构的图象,能准确判断图中各结构的名称;识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能,掌握分泌蛋白的合成与分泌过程,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生产者的数量最多 | B. | 能量在各营养级间逐级递减 | ||
C. | 生态系统的物质流失 | D. | 消费者不只以一种生物为食 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 毛霉进行细胞呼吸的场所是细胞质基质和线粒体 | |
B. | 毛霉属在生态系统中属于分解者 | |
C. | 毛霉变异来源只有基因突变 | |
D. | 毛霉的生殖方式是孢子生殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因工程的核心是提取目的基因 | |
B. | 用胚胎分割移植技术可获得性别不同的同卵双胞胎 | |
C. | 体细胞核移植技术可用于人类疾病的治疗 | |
D. | 动物细胞培养一般都能传到40〜50代,但其遗传物质均发生了改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2:1; 4:2:2:1 | B. | 3:1; 9:3:3:1 | ||
C. | 3:2:2;1:1:1:1 | D. | 4:2:2:1; 9:3:3:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集 | |
B. | A装置主要是利用土壤动物趋光、趋湿的习性采集 | |
C. | 用B装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中 | |
D. | A装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间留-定空隙的目的是便于空气流通 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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