下表是植物不同部位各种激素的相对浓度,请分析回答:
部位 | 激素的相对浓度 | |||
生长素 | 赤霉素 | 细胞分裂素 | 脱落酸 | |
茎尖 | + + + | + + + | + + + | — |
幼叶 | + + + | + + + | — | — |
伸长茎 | + + | + + | — | 一 |
侧芽 | + | + | — | — |
成熟叶 | + | + | + + + | + + + |
根 | + | + | 一 | — |
根尖 | + + | 一 | — | — |
+ + +表示含量高;+ +表示含量中等;+表示含量低;一表示无 | ||||
(1)目前公认的植物激素共有五大类,除上表中的四大类外,植物体内还有一类物质也属于植物激素,该激素的主要作用是 。
(2)生长素的化学本质是 。
(3)幼叶和伸长茎中都不含有细胞分裂素,而含有较多的生长素和赤霉素,则对幼叶和伸长茎的生长的合理解释是:他们的生长主要是通过细胞的 来实现的,而不是通过 实现的。
(4)以上可以看出植物激素对植物的生长发育产生显著的调节作用,植物的生长发育是由多种激素 的。
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②与③都是静止不动的 | B. | K+通过细胞膜需要②的协助 | ||
C. | 02通过细胞膜与②无关 | D. | ③是构成细胞膜的基本骨架 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北定州中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图1表示制备固定化酵母细胞的有关操作,图2是利用固定化酵母细胞进行酒精发酵的示意图。下列叙述不正确的是
A.刚溶化的海藻酸钠应迅速与活化的酵母菌混合制备混合液
B.图1中X溶液为CaCl2,其作用是使海藻酸钠形成凝胶珠
C.图2发酵过程中搅拌的目的是为了使培养液与酵母菌充分接触
D.图1中制备的凝胶珠用蒸馏水洗涤后再转移到图2装置中
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北定州中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
辣椒素作为一种生物碱广泛用于食品保健、医药工业等领域。辣椒素的获得有 I、II途径如下图。有关说法正确的是( )
A.对外植体先后使用70%的酒精和1%的氯化汞溶液严格消毒
B.图中①过程细胞进行的分裂一定是有丝分裂
C.图中获得愈伤组织、脱毒苗和高产细胞群不需要更换培养基
D.I和II途径均表现了植物细胞的全能性
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北定州中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
图1、2 分别为“DNA 的粗提取与鉴定冶实验中部分操作步骤示意图,下列叙述不正确的是( )
A.图1、2中加入蒸馏水稀释的目的相同
B.图1中完成过滤之后保留滤液
C.图2中完成过滤之后弃去滤液
D.在图1鸡血细胞液中加入少许嫩肉粉有助于去除杂质
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北保定一中高二下第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生态系统信息传递特征的描述,正确的是
A.生态系统的物理信息都来源于环境
B.植物都通过化学物质传递信息
C.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递
D.信息可以调节生物种间关系
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北保定一中高二下第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
白洋淀水域发生严重水华现象,水体发绿发臭,对渔业生产和居民生活用水构成严重威胁。水污染的蓝藻再次涌向自来水取水口。下列关于此次生态灾难的说法不正确的是
A.造成此次生态灾难的主要原因是外来物种入侵
B.此次事件将对该水域的生物多样性造成严重破坏
C.从生态学角度分析,是水体富营养化导致藻类大量繁殖
D.在湖水中投放以藻类为食的动物将有利于提髙该生态系统的抵抗力稳定性
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北保定一中高二下第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下表是某中年男子血液化验单中的部分数据:
项目 | 测定值 | 单位 | 参考范围 |
血清葡萄糖 | 223 | mg/dL | 60 〜110 |
甘油三酯 | 217 | mg/dL | 50 〜200 |
总胆固醇 | 179 | mg/dL | 150〜220 |
促甲状腺激素(TSH) | 5.9 | uIU/mL | 1. 4 〜4.4 |
根据所学知识判断下列叙述正确的是
A.该男子可能患有糖尿病,可服用胰岛素制剂进行治疗
B.该男子可能患有高血脂,应不吃脂肪,多吃糖类食物
C.该男子可能患有地方性甲状腺肿,细胞代谢速率偏低
D.血浆的生化指标应保持不变,否则将引起代谢紊乱
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
细胞结构 | a | b | c | d |
材料甲 | - | - | - | - |
材料乙 | + | + | + | + |
材料丙 | + | + | - | + |
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