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    19．下列哪一项不是染色体结构变异（　　）
    A．染色体片断颠倒B．染色体片断移接
    C．染色体片断的缺失或增加D．染色体数目增加

    分析 染色体变异是指染色体结构和数目的改变．染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型．染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少．

    解答 解：A、染色体片断颠倒属于染色体结构变异中的倒位，A正确；
    B、染色体片断移接属于染色体结构变异中的易位，B正确；
    C、染色体片断的缺失或增加属于染色体结构变异中的缺失或重复，C正确；
    D、染色体数目增加不是染色体结构变异，D错误．
    故选：D．

    点评 本题考查染色体结构和数目变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．如图表示水盐调节的部分过程．下列相关叙述错误的是（　　）
    A．图中的甲是饮水不足、机体失水过多或吃的食物过咸
    B．乙、丙分别是下丘脑、大脑皮层
    C．图中所示过程既有神经调节也有体液调节
    D．渴觉在大脑皮层产生，所以水盐调节中枢在大脑皮层

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．下图是优质西瓜培育的两种方式，请回答下列问题：

    （1）正常西瓜是二倍体，培育三倍体无子西瓜依据的遗传学原理是染色体变异．A过程需要用秋水仙素处理使染色体加倍，秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成．图中还要用秋水仙素处理的过程是K（填图中字母）．
    （2）J过程采用花药离体培养方法获得到单倍体植株，与杂交方法相比，这种方法获得纯合二倍体植株的优点是明显缩短育种年限．
    （3）图中发生基因重组的过程有B、C、D、J（填图中字母）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．如图所示表示遗传信息传递的规律．其中表示转录过程的是（　　）
    A．①B．②C．③D．④

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列关于“噬菌体侵染细菌实验”的分析中，错误的是（　　）
    A．本实验需利用已被35S或32P标记的大肠杆菌来标记噬菌体
    B．分别用35S、32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌
    C．用32P标记的噬菌体侵染细菌时，延长培养的时间可以降低沉淀物中的放射性
    D．本实验能说明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省赣州市高三上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某动物基因型为AaBb，两对基因在染色体上的位置如图所示．若减数分裂过程中92.8%初级精母细胞不发生交叉互换，则该动物产生的重组类型配子的比例接近于（ ）

    A．92.8% B．96.4% C．7.2% D．3.6%

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省赣州市高三上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关人体中酶和激素的叙述中，正确的是（ ）

    A．能产生激素的细胞不一定能产生酶

    B．RNA聚合酶的基本组成单位是氨基酸和核糖核苷酸

    C．酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物

    D．酶可通过降低反应的活化能来加快反应速率，同时为反应提供能量

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省盐城市高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在分解尿素菌的分离和鉴定中，对先后用到的两种培养基，叙述正确的是（ ）

    A．加入酚红指示剂作为选择培养基，再加入唯一碳源作为鉴别培养基

    B．加入唯一氮源作为鉴别培养基，再加入酚红指示剂作为选择培养基

    C．加入唯一氮源作为选择培养基，再加入酚红指示剂作为鉴别培养基

    D．加入酚红指示剂作为选择培养基，再加入唯一碳源作为鉴别培养基

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．人突然受到寒冷刺激时，引起骨骼肌收缩而打寒颤．下列关于该反射的叙述，错误的是（　　）
    A．该反射属于非条件反射
    B．该反射弧的感受器主要分布在身体的皮肤中
    C．该反射弧的神经中枢应包括大脑皮层、下丘脑和垂体
    D．寒冷刺激以电和化学信号的形式在反射弧中进行传导和传递

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