Question

美国科学家将分离得到的成熟的胡萝卜根的韧皮部细胞进行培养，由单个细胞发育成了完整的新植株．过程图解如下，回答与之有关的问题：

（1）科学家所用的这种生物技术叫做

 

．依据的理论基础是植物细胞具有

 

性．
（2）通过B过程产生的愈伤组织的细胞与根的韧皮部细胞在染色体的数目上是否相同？

 

；染色体上所含的遗传物质是否相同？

 

；细胞的形态结构是否相同？

 

．
（3）培养过程中，在培养基上需加入蔗糖，培养时需要照光，那么，培养的植物到底是自养型还是异养型？光的作用是什么？对于上述疑问，某研究性学习小组进行了下列实验：
一组在培养基中加30%的蔗糖，另一组不加蔗糖，接种后，每组再分成两个小组，分别在光下和暗中培养．1个月后，观察植物体生长、分化情况，结果为下表：

培养条件	加蔗糖	不加蔗糖
光	正常生长，分化	不生长，死亡
暗	只生长，不分化	不生长，死亡

由此，你能得出什么结论？

 

．
（4）试举出两个这种生物技术在生产实际中的应用的例子：

 

、

 

．

Answer 1

考点：植物培养的条件及过程,人工种子的制备

专题：

分析：据图分析，胡萝卜的植物体离体形成根的韧皮部细胞，脱分化形成愈伤组织，再分化形成胚状体，接着分裂分化形成试管幼苗，移栽形成胡萝卜的植物体．
根据表格分析，在有光时，加蔗糖，愈伤组织能正常生长、分化，不甲蔗糖时愈伤组织不生长、死亡，说明蔗糖为生长、分化提供能量；加蔗糖时，有光能正常生长、分化，无光只生长、不分化，说明光促进细胞分化．

解答： 解：（1）如图利用成熟的胡萝卜根的韧皮部细胞培养成植株的方法称为植物组织培养．依据的原理是植物细胞的全能性，包括脱分化和再分化，再分化过程中包括细胞分裂和细胞分化．
（2）植物组织培养属于无性繁殖，细胞分裂方式是有丝分裂，则脱分化过程染色体数目及染色体上的遗传物质均不变，但愈伤组织的形态与外植体不同．
（3）根据表格分析，在有光时，加蔗糖愈伤组织能正常生长、分化，不加蔗糖时愈伤组织不生长、死亡，说明蔗糖为生长、分化提供能量；加蔗糖时，有光能正常生长、分化，无光只生长、不分化，说明光促进细胞分化．
（4）植物组织培养的应用：快速繁殖、培育无病毒植株和制作人工种子．
故答案为：
（1）植物组织培养    全能性        
（2）相同  相同  不同
（3）蔗糖为生长、分化提供能量，光促进细胞分化
（4）快速繁殖、培育无病毒植株 制作人工种子（或答生产药物、香料、色素等；转基因植物的培育）

点评：本题考查植物组织培养、细胞分化、实验分析等相关知识，意在考查学生的识图和分析表格的能力，属于中档题．