A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因A与a,B与b分别随同源染色体的分开向两极移动 |
B、基因A和B移向细胞的一级,a和b移向细胞的另一极 |
C、基因A和b移向细胞的一级,a和B移向细胞的另一极 |
D、既有基因A、a、B、b移向细胞的一极,也有基因A、a、B、b移向细胞的另一极 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、脱氧核糖、含氮碱基、磷酸 |
B、核糖、含氮碱基、磷酸 |
C、脱氧核苷酸、氨基酸、葡萄糖 |
D、葡萄糖、氨基酸、核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、合子或分生组织细胞内的染色体加倍形成多倍体细胞,能够发育成多倍体植株 |
B、生殖细胞减数分裂不正常,使染色体不减半,形成2n配子,这样的配子经受精作用可形成多倍体植株 |
C、同种或异种植物的原生质体融合成为杂种细胞,杂种细胞形成愈伤组织、进一步分化形成多倍体植株 |
D、通过基因工程技术可获得高产、稳产和具有优良品种的多倍体农作物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、兴奋产生后沿神经纤维双向传导 |
B、神经元受到刺激后会产生兴奋并沿树突传到其它细胞 |
C、当神经纤维未受刺激时,测得膜内电位低于膜外的电位 |
D、当刺激神经纤维膜上某一点时,此处膜内电位高于膜外电位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、④⑤⑥和③②① |
B、⑦⑥和③②① |
C、①②③和④⑤⑦ |
D、⑦⑤④和③②① |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①和②相间排列,构成了DNA分子的基本骨架 |
B、④的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸 |
C、当DNA复制时,⑨的断开需要解旋酶 |
D、DNA分子中特定的脱氧核苷酸序列代表了遗传信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、改善空间和资源条件可以提高种群的K值 |
B、BC段种群增长率逐渐下降,是因为出生率小于死亡率 |
C、在B到C的变化过程中,天敌捕食成功率将会增加 |
D、曲线Y和X比较,可看出自然状态下种群的增长阻力 |
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